《2025年学业水平评价六年级语文上册人教版》

9. 根据不同的阅读目的阅读短文，填一填。
（1）为了完成“了解花脸的样子，绘制花脸图”的阅读任务，我可以先快速通读全文，找到第______段，再______。
（2）为了完成“了解花脸的制作材料和制作方法”的阅读任务，我应该关注第______段。通过阅读这一段，我知道了怎样制作花脸，并绘制出了下面的步骤图。
第一步：将纸浆轧制成面具。
第二步：______。
第三步：______。

答案： （1）② 仔细阅读该段，提取花脸的外貌特征（如“通面赤红，一双墨眉……很长的胡须”等）
（2）① 第二步：用掺胶的彩粉画上戏里有名有姓、威风十足的大花脸。
第三步：在面具后边拴根橡皮带。
解析：（1）第②段详细描写花脸的样子；（2）第①段介绍制作材料和方法，步骤根据“用掺胶的彩粉画上……后边拴根橡皮带”概括。

10. 读第②③段，体会“我”的心情。
（1）“我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：‘我要那个大红脸！’”这句话是对“我”的______、______和心理的描写。从“不敢用手指”可以看出“我”的______心理，从“我要那个大红脸”可以体会到“我”对“大红脸”的______之情。
（2）“这刀！这花脸！”这里连用两个感叹号，写出了“我”当时______的心情。

答案： （1）动作 语言 敬畏（或：胆怯） 喜爱（或：渴望）
（2）惊喜（或：激动、兴奋）
解析：（1）“扬下巴”是动作，“说”是语言；“不敢用手指”体现对花脸庄重之气的敬畏；“我要”体现喜爱。（2）两个感叹号强烈表达了得到两件宝贝时的惊喜。

11. 本文讲到“我”对戴花脸表演乐此不疲，成了全家过年的主角时，便戛然而止了。请你联系生活实际，想象一下故事的结局。

答案： 示例：大年初一过后，“我”依然天天戴着花脸，挥舞着青龙偃月刀在家里“巡视”。有一天，“我”不小心把刀碰到了花瓶，花瓶摔碎了。妈妈并没有责怪“我”，只是笑着说：“我们的‘关老爷’也有失手的时候呀！”“我”不好意思地摘下花脸，虽然有些懊恼，但这次经历让“我”明白，真正的英雄不仅要有威风的外表，更要有责任和担当。
解析：结合“乐此不疲”和生活实际，想象合理的后续事件及感悟即可。