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六、阅读理解。（30分）
（一）阅读文段，完成练习。（11分）
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既______，又______，既______，又______。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1. 根据课文内容在文段中补充“______”的部分。（4分）
（一）阅读文段，完成练习。（11分）
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既______，又______，既______，又______。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1. 根据课文内容在文段中补充“______”的部分。（4分）
答案：
使人惊叹；叫人舒服；愿久立四望；想坐下低吟一首奇丽的小诗
解析：本题考查对课文内容的识记，根据《草原》原文填空即可。
解析：本题考查对课文内容的识记，根据《草原》原文填空即可。
2. 文段主要通过对______、______的描写，突出了草原______、______的特点。（2分）
答案：
小丘；羊群；一碧千里；柔美
解析：文段描写了“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”以及“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来”，所以主要描写了小丘和羊群；从“一碧千里”“翠色欲流”等词语可以看出草原一碧千里的特点，从“小丘的线条是那么柔美”可以看出草原柔美的特点。
解析：文段描写了“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”以及“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来”，所以主要描写了小丘和羊群；从“一碧千里”“翠色欲流”等词语可以看出草原一碧千里的特点，从“小丘的线条是那么柔美”可以看出草原柔美的特点。
3. 用“______”画出文段中直接写草原景色的句子，用“﹏﹏”画出文段中抒发作者感受的句子，并说一说在写景中融入感受有什么好处。（3分）
答案：
直接写草原景色的句子：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
抒发作者感受的句子：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
好处：情景交融，使景物描写更具感染力，能更好地表达作者对草原的喜爱和赞美之情。
解析：直接写景的句子是对草原景色的客观描述，如描写草原的绿、小丘、羊群等；抒发感受的句子是作者观看草原景色后的主观感受，如“使人惊叹”“叫人舒服”等。写景中融入感受的好处是将景与情结合起来，让读者更能体会到作者的情感，使文章更有感染力。
抒发作者感受的句子：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
好处：情景交融，使景物描写更具感染力，能更好地表达作者对草原的喜爱和赞美之情。
解析：直接写景的句子是对草原景色的客观描述，如描写草原的绿、小丘、羊群等；抒发感受的句子是作者观看草原景色后的主观感受，如“使人惊叹”“叫人舒服”等。写景中融入感受的好处是将景与情结合起来，让读者更能体会到作者的情感，使文章更有感染力。
4. 如果骏马和大牛真的是在回味，它们会具体回味些什么呢？请发挥想象写一写。（2分）【语文要素】
答案：
它们可能在回味草原上鲜嫩的青草，回味清晨带着露珠的空气，回味和伙伴们一起奔跑嬉戏的快乐时光。
解析：发挥想象，结合草原的特点（青草、空气、自由奔跑等）来描写骏马和大牛回味的内容，合理即可。
解析：发挥想象，结合草原的特点（青草、空气、自由奔跑等）来描写骏马和大牛回味的内容，合理即可。
（二）对比阅读，完成练习。（11分）
【甲】六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【乙】夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【注释】①归期：返回的日期。②秋池：秋天的池塘。③何当：何时将要。④却话：回头说，追述。
1. 这两首诗都描写了雨，但季节不同，甲诗描写的是______的雨，乙诗描写的是______的雨。（1分）
【甲】六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【乙】夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【注释】①归期：返回的日期。②秋池：秋天的池塘。③何当：何时将要。④却话：回头说，追述。
1. 这两首诗都描写了雨，但季节不同，甲诗描写的是______的雨，乙诗描写的是______的雨。（1分）
答案：
夏季；秋季
解析：甲诗《六月二十七日望湖楼醉书》中“六月二十七日”是夏季；乙诗《夜雨寄北》中“秋池”表明是秋季。
解析：甲诗《六月二十七日望湖楼醉书》中“六月二十七日”是夏季；乙诗《夜雨寄北》中“秋池”表明是秋季。
2. 下面能形容甲诗中雨的特点的词语是（ ），能形容乙诗的意境的词语是（ ）。（2分）
A. 冷风冻雨
B. 疾风骤雨
C. 和风细雨
D. 风雨凄凄
A. 冷风冻雨
B. 疾风骤雨
C. 和风细雨
D. 风雨凄凄
答案：
B；D
解析：甲诗中“黑云翻墨”“白雨跳珠”“卷地风来忽吹散”写出了雨来得急、下得大、去得快的特点，即“疾风骤雨”，选B；乙诗中“巴山夜雨涨秋池”“何当共剪西窗烛”营造了一种凄凉、思念的意境，“风雨凄凄”符合，选D。
解析：甲诗中“黑云翻墨”“白雨跳珠”“卷地风来忽吹散”写出了雨来得急、下得大、去得快的特点，即“疾风骤雨”，选B；乙诗中“巴山夜雨涨秋池”“何当共剪西窗烛”营造了一种凄凉、思念的意境，“风雨凄凄”符合，选D。
3. 甲诗通过描写______、______、______、______等景物，展现了西湖雨中奇景；乙诗通过描写夜雨、秋池等景象，展现了一幅______的图景。（3分）
答案：
黑云；白雨；风；湖水；孤寂冷清
解析：甲诗中“黑云翻墨”写黑云，“白雨跳珠”写白雨，“卷地风来”写风，“望湖楼下水如天”写湖水；乙诗通过“夜雨”“秋池”以及对归期的期盼，展现了孤寂冷清的图景。
解析：甲诗中“黑云翻墨”写黑云，“白雨跳珠”写白雨，“卷地风来”写风，“望湖楼下水如天”写湖水；乙诗通过“夜雨”“秋池”以及对归期的期盼，展现了孤寂冷清的图景。
4. 下列对这两首诗的理解，正确的一项是（ ）。（2分）
A. 两首诗的题目都点明了诗人写诗的地点。
B. 甲诗流露出诗人对大自然奇丽景色的喜爱、赞美之情，乙诗表现出诗人夜中赏雨的闲适。
C. 从“乱入船”“涨秋池”可以看出，这两首诗中雨的来势都很急。
D. 诗人观雨的地点不同，苏轼是在西湖看雨，李商隐是在巴山看雨。
A. 两首诗的题目都点明了诗人写诗的地点。
B. 甲诗流露出诗人对大自然奇丽景色的喜爱、赞美之情，乙诗表现出诗人夜中赏雨的闲适。
C. 从“乱入船”“涨秋池”可以看出，这两首诗中雨的来势都很急。
D. 诗人观雨的地点不同，苏轼是在西湖看雨，李商隐是在巴山看雨。
答案：
D
解析：A项甲诗题目“六月二十七日望湖楼醉书”点明了地点“望湖楼”，乙诗题目“夜雨寄北”未点明地点；B项乙诗表现的是诗人对妻子的思念之情，并非“闲适”；C项乙诗“涨秋池”写出雨下了很久，而非“来势很急”；D项甲诗“望湖楼下水如天”表明在西湖望湖楼看雨，乙诗“巴山夜雨”表明在巴山看雨，正确，故选D。
解析：A项甲诗题目“六月二十七日望湖楼醉书”点明了地点“望湖楼”，乙诗题目“夜雨寄北”未点明地点；B项乙诗表现的是诗人对妻子的思念之情，并非“闲适”；C项乙诗“涨秋池”写出雨下了很久，而非“来势很急”；D项甲诗“望湖楼下水如天”表明在西湖望湖楼看雨，乙诗“巴山夜雨”表明在巴山看雨，正确，故选D。
5. 甲诗中的每一句诗都是一幅画，请选择你喜欢的诗句想开去，说一说你“看”到了怎样的画面。（3分）【语文要素】
诗句：______
我“看”到的画面：______
诗句：______
我“看”到的画面：______
答案：
黑云翻墨未遮山；天空中，乌云像打翻的墨汁一样迅速蔓延开来，却还没有完全遮住远处的山峦，山峦在乌云的映衬下若隐若现，显得格外壮观。
解析：选择甲诗中的一句，结合诗句意思进行画面描述，如“黑云翻墨未遮山”，写出乌云的浓密和山峦的状态即可。
解析：选择甲诗中的一句，结合诗句意思进行画面描述，如“黑云翻墨未遮山”，写出乌云的浓密和山峦的状态即可。
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