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7. 下列诗词句停顿有误的一项是（ ）。
A. 移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。
B. 七八个/星天外，两三点/雨山前。
C. 明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。
D. 卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。
A. 移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。
B. 七八个/星天外，两三点/雨山前。
C. 明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。
D. 卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。
答案：
B
解析：B项正确停顿应为“七八个星/天外，两三点雨/山前”，“七八个”修饰“星”，“两三点”修饰“雨”，中间不应断开，停顿有误，故选B。
解析：B项正确停顿应为“七八个星/天外，两三点雨/山前”，“七八个”修饰“星”，“两三点”修饰“雨”，中间不应断开，停顿有误，故选B。
8. 下列说法不正确的一项是（ ）。
A. 《宿建德江》《西江月・夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，都表达了作者独自在外游历时的孤寂之情。
B. 《花之歌》是一首散文诗，诗人以花自喻，从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的景象，抒发了自己对人生的独特感悟。
C. 朗读《丁香结》的结尾，语速宜舒缓，要表现出作者豁达、洒脱的人生态度。
D. 阅读时从所读的内容想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
A. 《宿建德江》《西江月・夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，都表达了作者独自在外游历时的孤寂之情。
B. 《花之歌》是一首散文诗，诗人以花自喻，从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的景象，抒发了自己对人生的独特感悟。
C. 朗读《丁香结》的结尾，语速宜舒缓，要表现出作者豁达、洒脱的人生态度。
D. 阅读时从所读的内容想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
答案：
A
解析：《西江月・夜行黄沙道中》表达的是作者对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱，并非“孤寂之情”，A项说法不正确，故选A。
解析：《西江月・夜行黄沙道中》表达的是作者对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱，并非“孤寂之情”，A项说法不正确，故选A。
三、读句子，比较异同，试着仿写句子。（6分）
①马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
1. 我发现这两句话分别运用了______和______的修辞手法，句②这样写的好处是______。
①马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
1. 我发现这两句话分别运用了______和______的修辞手法，句②这样写的好处是______。
答案：
比喻；排比；运用排比的修辞手法，增强了语势，从静、清、绿三个方面具体形象地写出了漓江水的特点
解析：句①把“穿着各色衣裳的男女老少群马疾驰、襟飘带舞的样子”比作“一条彩虹”，运用了比喻的修辞手法；句②由三个结构相似、意思相关、语气一致的句子组成，运用了排比的修辞手法。排比的好处是增强语势，使描写更具体、更有感染力，这里从静、清、绿三个角度突出了漓江水的特点。
解析：句①把“穿着各色衣裳的男女老少群马疾驰、襟飘带舞的样子”比作“一条彩虹”，运用了比喻的修辞手法；句②由三个结构相似、意思相关、语气一致的句子组成，运用了排比的修辞手法。排比的好处是增强语势，使描写更具体、更有感染力，这里从静、清、绿三个角度突出了漓江水的特点。
2. 我能将下面的情境想开去，并能根据以上句子的特点分别进行仿写。【语文要素】
（1）听到去操场上进行自由活动的消息，同学们冲出教室，挥手高呼，______。
（1）听到去操场上进行自由活动的消息，同学们冲出教室，挥手高呼，______。
答案：
像一群刚出笼的小鸟，欢快地飞向操场
解析：根据句①的比喻手法，将“同学们冲出教室、挥手高呼的样子”比作“刚出笼的小鸟”，形象地写出了同学们的兴奋和急切。
解析：根据句①的比喻手法，将“同学们冲出教室、挥手高呼的样子”比作“刚出笼的小鸟”，形象地写出了同学们的兴奋和急切。
（2）我爱太阳，因为它温暖了我的身体；我爱雨水，因为它______；我爱春风，因为它______；______，______。
答案：
滋润了我的心田；吹绿了我的世界；我爱明月；因为它照亮了我的夜晚
解析：根据句②的排比手法，结合“雨水”“春风”的特点以及“我爱……因为它……”的句式进行仿写，如雨水滋润心田，春风吹绿世界，再补充一个类似的句子，如我爱明月，因为它照亮夜晚。
解析：根据句②的排比手法，结合“雨水”“春风”的特点以及“我爱……因为它……”的句式进行仿写，如雨水滋润心田，春风吹绿世界，再补充一个类似的句子，如我爱明月，因为它照亮夜晚。
四、仿照例句，根据提示把事物的特点写具体。（2分）
例：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。（表示草原的辽阔）
1. 表示花朵的繁多：______
例：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。（表示草原的辽阔）
1. 表示花朵的繁多：______
答案：
这片花海一望无际，一眼望去全是盛开的花朵。再往前走一段路，也还是这样繁花似锦的景象。
解析：例句通过重复“一百五十里”来突出草原的辽阔，仿写时可通过重复描写花朵繁多的景象来体现，如“一望无际”“繁花似锦”等。
解析：例句通过重复“一百五十里”来突出草原的辽阔，仿写时可通过重复描写花朵繁多的景象来体现，如“一望无际”“繁花似锦”等。
2. 表示教室的整洁：______
答案：
教室里的桌椅摆放得整整齐齐，地面干干净净。每个角落都一尘不染，让人看着十分舒服。
解析：从桌椅摆放、地面卫生、角落情况等方面具体描写教室的整洁，体现其特点。
解析：从桌椅摆放、地面卫生、角落情况等方面具体描写教室的整洁，体现其特点。
五、根据所学知识填空。（10分）
1. 诗人喜欢展开想象来表达心境，“野旷天低树，______”两句诗把天和树、人和月的关系写得恰切生动；《六月二十七日望湖楼醉书》中，“______，______”两句诗形成强烈的色彩对比，给人以很强的质感；诗人与朋友喝完酒后，约定重阳节时再前来赏菊花，这真是“待到重阳日，______”。
1. 诗人喜欢展开想象来表达心境，“野旷天低树，______”两句诗把天和树、人和月的关系写得恰切生动；《六月二十七日望湖楼醉书》中，“______，______”两句诗形成强烈的色彩对比，给人以很强的质感；诗人与朋友喝完酒后，约定重阳节时再前来赏菊花，这真是“待到重阳日，______”。
答案：
江清月近人；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；还来就菊花
解析：“野旷天低树，江清月近人”出自孟浩然的《宿建德江》；《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”以“黑云”和“白雨”形成色彩对比；“待到重阳日，还来就菊花”出自孟浩然的《过故人庄》。
解析：“野旷天低树，江清月近人”出自孟浩然的《宿建德江》；《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”以“黑云”和“白雨”形成色彩对比；“待到重阳日，还来就菊花”出自孟浩然的《过故人庄》。
2. 学习课文的时候，我们可以从文章描写的事物想开去，如《丁香结》中写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此我们可以想到______、______等其他有象征意义的植物；我们也可以从文章的作者想开去，如学习《草原》时，我们会想到老舍原名______，他还写过《______》《______》等作品；我们还可以从文章写法想开去，如学习了《花之歌》后，我们知道了写文章的时候可以______。【语文要素】
答案：
梅花；竹子；舒庆春；骆驼祥子；四世同堂；运用借物喻人的手法
解析：有象征意义的植物还有梅花（象征坚韧不拔）、竹子（象征高洁正直）等；老舍原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等；《花之歌》运用了借物喻人的手法，通过花来表达对人生的感悟，所以写文章时可以运用这种手法。
解析：有象征意义的植物还有梅花（象征坚韧不拔）、竹子（象征高洁正直）等；老舍原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等；《花之歌》运用了借物喻人的手法，通过花来表达对人生的感悟，所以写文章时可以运用这种手法。
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