《2025年思路教练同步课时作业七年级生物上册人教版》

13. (科学探究)(四川资阳中考)为什么“鱼儿离不开水”？某校生物兴趣小组为探究鱼类离开水后不能进行呼吸的原因进行了实验。步骤如下：
①准备20条大小以及生理状态都相近的活鲫鱼,均分成甲、乙两组。
②将甲组全部放入清水中,发现所有鲫鱼的鳃都是由5对鳃片构成的,在水中5对鳃片之间完全可以相互分离。另外,鲫鱼的每一个鳃片主要是由大量很细的鳃丝组成,而每一根鳃丝又是由许多更小的鳃小片构成。鳃小片中含有丰富的毛细血管,用来进行气体交换。
③乙组全部从水中捞起,发现鳃小片离开水就会相互粘连在一起,5对鳃片也会互相粘连。
请根据上述实验回答问题。
(1)本实验的单一变量是水。
(2)根据上述现象可知：鱼离开水后,鳃丝粘结成丛,阻碍了鱼的气体交换过程,使鱼窒息而死亡,所以鱼儿离不开水。
(3)鱼类能在水中自由自在的生活,有两个至关重要的器官是鳃和鳍。

答案： （1）水 （2）鳃丝粘结成丛 窒息 （3）鳃 ［（1）本实验是探究鱼类离开水后不能进行呼吸的原因，单一变量是水。（2）鱼是用鳃呼吸的，鱼离开水后，鳃丝粘结成丛，阻碍了鱼的气体交换过程，鱼因不能摄入氧气而死亡。（3）鱼类生活在水中，体形呈流线型，减小了水的阻力，鳃是它的呼吸器官，各种鳍协调作用使其在水中游泳。］

14. (科学探究)在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,生物兴趣小组选择了捆扎鱼鳍的方法进行探究,下图分别表示他们对鱼的某种鳍进行处理的方法,请回答下列问题。

(1)本实验可以提出的探究问题是：鱼鳍在游泳中起什么作用？
(2)经A处理过的鱼放回水中后,看到的现象是鱼运动缓慢,且方向不稳,说明尾鳍在游泳中具有产生动力和改变方向的作用。
(3)经B处理过的鱼放回水中后,鱼体会失去平衡,说明背鳍有维持鱼体平衡的作用。在实验中发现起到类似作用的鱼鳍还有胸鳍和腹鳍。
(4)在该探究实验中,还应该设置对照组,即对鱼鳍不捆绑,在水中进行观察。

答案： （1）鱼鳍在游泳中起什么作用 （2）产生动力 （3）维持鱼体平衡 胸鳍和腹鳍

15. (科学探究)观察下图并进行实验“进入鱼体和流出鱼体的水中,溶解的气体成分的变化”。

材料：鱼缸中的一条活鱼、溴麝香草酚蓝(简称BTB,是一种化学试剂,当水中二氧化碳含量增加时,该试剂由蓝色变成黄色)。
分析并回答下列问题。
(1)在实验过程中,发现鱼的口与鳃盖后缘交替张合,这是鱼在进行呼吸。
(2)水从鱼的口进入,再由鳃盖的后缘流出,在此过程中,水与[①]鳃丝上的毛细血管之间进行气体交换。在此过程中,鱼消耗的气体是水中的氧气。
(3)预测：滴加BTB之后,B点呈现黄色。
(4)结论：若结果与预测一致,得出的结论是B处流出鱼体的水和A处进入鱼体的水相比,其中溶解的氧气的含量减少,二氧化碳的含量增多。

答案： （1）呼吸 （2）口  鳃丝 氧气 （3）黄 （4）二氧化碳 ［（1）鱼的口与鳃盖后缘交替张合，这是鱼在进行呼吸。（2）（3）（4）鱼的呼吸器官是鳃，水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出，当水流经①鳃丝时，水中溶解的氧气渗入鳃丝中的毛细血管，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以经鳃盖后缘流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增多；因此滴加BTB之后，由于BTB与二氧化碳反应，溶液由蓝色变为黄色。］