《2025年思路教练同步课时作业七年级生物上册人教版》

8. 小莉买回两箱苹果,妈妈说要把表面磕伤的选出来先吃掉,因为磕伤的苹果不易储藏。其主要原因是(C)
A.薄壁组织受损,储藏的营养物质易流失
B.输导组织受损,营养无法运输
C.保护组织受损了,保护功能下降
D.分生组织破坏了,无法产生新细胞

答案： C [苹果的果皮起到保护作用，属于保护组织，磕伤的苹果，果皮的保护作用被破坏，微生物容易侵入，导致腐烂。]

9. (河北石家庄期中)按照构成植物体的结构层次排序,正确的是(C)

A.④→②→①→③
B.④→③→②→①
C.④→②→③→①
D.④→①→②→③

答案： C

10. (河北唐山滦州市期中)“萝卜炖羊肉”是一道营养丰富的家常菜品,与羊相比,萝卜植株没有的结构层次是(D)
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统

答案： D [羊属于动物，萝卜属于植物。动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。]

11. 下列常用实验材料中,与其他三项不属于同一个结构层次的是(D)
A.西红柿果肉
B.洋葱内表皮
C.菠菜叶上表皮
D.小麦粒

答案： D [A、B、C都属于组织，而小麦粒属于器官。]

12. (贵州毕节金沙县期中)“蓉宝”是第31届世界大学生夏季运动会吉祥物,以成都大熊猫繁育研究基地大熊猫“芝麻”为原型创作。大熊猫主要以竹子为食,下列关于大熊猫和竹子的叙述,错误的是(B)
A.大熊猫的神经细胞和竹子的叶肉细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核
B.构成大熊猫和竹子的组织都相同
C.竹子的叶和大熊猫的胃都由多种组织构成
D.大熊猫和竹子各自在结构和功能上是一个统一的整体

答案： B [构成大熊猫的组织有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织，构成竹子的组织有分生组织、保护组织、输导组织、薄壁组织、机械组织等，二者的组织类型不同。]

13. (重庆合川期末)请据图回答问题。

(1) A细胞经过a过程形成$B_1~B_4$几种不同形状的细胞群,则a过程为细胞分化。
(2) 若C表示我们食用的玉米粒,在结构层次上属于器官。
(3) 剥下西红柿的表皮,它属于保护组织；将西红柿从中央剖开,会看到西红柿的果肉中有一条条“筋络”,这些“筋络”就是输导组织。
(4) 从微观到宏观来描述植物体的结构层次可概括为细胞→组织→器官→植物体。

答案： （1）细胞分化 （2）器官 （3）保护 输导 （4）细胞→组织→器官→植物体 [
(1)生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，形成组织。故A细胞经过a过程细胞分化，形成B₂~B₄几种细胞群。
(2)玉米粒是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，属于器官。
(3)保护组织由植物体表面的表皮细胞构成，具有保护功能。剥下西红柿的表皮，它属于保护组织。西红柿的果肉中有一条条“筋络”，这些“筋络”具有运输营养物质的作用，属于输导组织。
(4)绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。]

14. (科学探究)(湖南岳阳三模)小李家有一个番茄腐烂发霉了,他发现腐烂的番茄表皮有一道裂纹,没腐烂的番茄表皮完好无损。于是,他产生了一个疑问,并为此设计并实施了一个探究实验,实验用具有消过毒的小刀、透明无菌盒等。根据实验回答下列问题。
(1) 提出问题：番茄的表皮有保护作用吗？然后作出假设,制订计划如下：
①取大小、形态及成熟度相同(填“相同”或“不同”)的番茄随机分成A、B两组,用无菌水冲洗干净。
②A组番茄划破表皮,B组番茄则保持完好。
③把A、B两组番茄分别放到相同的透明无菌盒中,且喷洒等量的含有来自腐烂番茄的霉菌的蒸馏水。将两者放到相同的温暖环境中。
④连续几天观察番茄的变化,并记录结果。
(2) 如果实验结果是A组番茄腐烂发霉，B组番茄完好,则说明番茄的表皮有保护作用。
(3) 从植物体结构层次来看,小李吃的番茄属于器官层次。

答案： （1）番茄的表皮有保护作用吗 相同 划破表皮 （2）A组番茄腐烂发霉，B组番茄完好 （3）器官