《2025年名校课堂内外八年级语文上册人教版》

3. 学完《白杨礼赞》后,育才中学八年级(1)班决定开展“走近白杨”综合实践活动,请你参与并完成以下任务。
(1) 下面是摘自网络的关于白杨树的介绍文字,请你说说它与课文第 5 段写白杨树的文字在表达方式和语言风格上的不同。
白杨,落叶乔木,一般高 5～15 米。树皮灰白色,枝圆棒状,棕色或灰棕色,幼时有柔毛。单叶互生；卵圆形,长 4～5 厘米,先端尖,基部心形,边缘具微波状齿。上面深绿色,无毛；下面淡绿色,嫩时有灰色细毛,老时脱落。介绍文字运用了说明的表达方式,语言平实准确;而课文第5段则运用了描写的表达方式,语言生动形象。
(2) 请根据你对课文的理解及对白杨树的了解对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品性
下联：赏白杨崇敬不屈精神
(3) 新课标 语言运用 请你根据课文内容,为白杨树撰写一段赞美词,注意语言要生动,至少运用一种修辞手法。(80 字左右)普通但不平凡的白杨树,面对恶劣的环境,你顽强不屈,团结向上,默默无闻,甘于奉献,你用实际行动影响、感染着人们。你让我们知道,即使遭遇重重困难和挫折,也决不能气馁。

答案： 3.
(1)介绍文字运用了说明的表达方式,语言平实准确;而课文第5段则运用了描写的表达方式,语言生动形象。
(2)示例:赏白杨崇敬不屈精神
(3)示例:普通但不平凡的白杨树,面对恶劣的环境,你顽强不屈,团结向上,默默无闻,甘于奉献,你用实际行动影响、感染着人们。你让我们知道,即使遭遇重重困难和挫折,也决不能气馁。

(一) 阅读《白杨礼赞》,完成下列题目。
4. 【“思考·探究·积累一”】作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树！”之后又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句,说说它们与标题有怎样的关系,作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。文章通过反复强调白杨树的不平凡,以及作者对白杨树的赞美之情,与标题《白杨礼赞》形成了紧密的呼应关系。作者从白杨树的生长环境、外部形态和内在气质三个方面表达了自己的赞美之情,隐喻了对北方抗日军民的赞美。

5. 本文写法有扬有抑,富于变化。试找出相关的段落,并体会这种写法的表达效果。文章运用了欲扬先抑的写作手法,通过对白杨树的"抑"和"扬"的对比,增强了文章的表达效果,使作者对白杨树的赞美之情更加深刻。

答案： 4.文章通过反复强调白杨树的不平凡,以及作者对白杨树的赞美之情,与标题《白杨礼赞》形成了紧密的呼应关系。作者从白杨树的生长环境、外部形态和内在气质三个方面表达了自己的赞美之情,隐喻了对北方抗日军民的赞美。5.文章运用了欲扬先抑的写作手法,通过对白杨树的"抑"和"扬"的对比,增强了文章的表达效果,使作者对白杨树的赞美之情更加深刻。

(二)
[时间：20 分钟 分数：18 分]
北方一棵树
王方晨
①在我的故乡,生着数不尽的草。那是轰轰烈烈的草。整个大地上,目力所及,甚至心灵所能想象到的,几乎都是草。
②对我来说,那每一棵草都代表着一种生的激动和神秘。小时候的我,每时每刻都在感受着这种激动和神秘,以至有一天,我竟觉得自己也变成了那样一株草。
③那是一个美丽的日子,也是一个不同寻常的日子。中午,我惊奇地看见父亲正在院子里精心护理一棵草。那双大手就像在深情地抚摸自己的儿子,不免让我隐隐感到有些【甲】。
④我没有向父亲走去,但我听见了父亲的一声低语。
⑤“长吧,孩子。”父亲眼含着微笑,他还在凝望着那棵草。
⑥不知为什么,一股奇异的暖流忽然从我的头顶涌下来,使我一下子迷醉在无边的幸福之中。父亲的手又在抚摸那棵草,可我觉得他正抚摸在我的身上。那一刻,我无疑变成了一棵草,一棵迎风而长的不停歌唱着的草。
⑦从那时起,父亲每天都要去看护这株草,耐心地给它松土、施肥。起初我并没有看出这株草和别的草有什么不同,它只不过长了些比较坚韧的枝干吧,可是草丛里的灌木也是具有这样的枝干的。
⑧冬去春来,大地上的草木也不知枯荣了多少回,这株草已长得比我家的土屋都要高了,而我也只能站在它的绿荫下,须踮起脚,才能摘到它的绿叶。
⑨我多少是有些为此感到【乙】的,但我相信自己将无比强壮,就如同我的父亲。
⑩“孩子,长吧。”这是父亲的声音。
⑪草海一次次地绿,又一次次地黄,那声音也一次次地在我的耳旁响起。
⑫每当我身处在茫茫草海中,协助父亲开垦着一块块的荒地,偶一回望我家土屋旁的那棵高大而飘逸的草,我的心灵都会止不住颤栗起来。
⑬这棵草,无疑成为我少年生活中的坐标。可是我绝未想到,有一天,它又成了更多人的坐标。
⑭很多年前,我的祖父手推一架独轮车,独自一人来到这里,并在这里安了家。在祖父开垦出来的土地上,父亲也握起了被磨得光滑发亮的镢头。如今,祖父已化作荒原上的一把尘土,只有祖父的独轮车所发出的喑哑的声音,响在父亲的耳边,就像父亲的声音响在我的耳边一样。
⑮“孩子,长吧。”父亲像对一棵草一样对我叮咛,并因此给我的生命注入了常新的活力。于是,我便蓬勃如一棵草。我虽看不见草的根,但我分明感觉得到那草的根是多么的坚韧。它们在土壤的黑暗中不懈地努力,努力！一直寻找到生命所需的甘泉。
⑯那样一棵草就是我,在无边的草海之上,我孤独而坚定地挺立。
⑰可是,有一天,也是一个晴朗的日子,一支队伍从遥远的天边走来了,他们起初是一道细细的黑线,就像一队大雁。慢慢地,队伍的影子清晰了。
⑱在这人烟稀少的荒原上,我们是很少能见到陌生人的,而此刻我和父亲遇到的却是整整一支队伍。【丙】使我们发呆。我们站在泥土里,眼看着他们越来越近。
⑲“瞧,一棵树！”我听见他们在说。
⑳他们向我和父亲招了招手,就停也不停地向那一棵树走去了。
㉑那分明是一棵宁静的坚韧的草。我想告诉他们,那是我的一棵草。但他们仍然向那棵树义无反顾地走去了。从他们中间我分明看到了父亲的面容,而父亲看到的应是祖父的面容。
㉒这是一支年轻的垦荒者的队伍。
㉓从这群新来的垦荒者口中,我知道了那棵草真实的名字,它仅仅是一棵非常普通的树,是一棵柳树。
㉔长大后,我离开了故乡,有机会见到了更多的树,我也总会想起我幼时的无知。
㉕现在,我的故乡已经完全被一座新生的人工林带覆盖住了,而且还成了国家的重点自然保护区,那里的孩子也不会再把树当作草。可是我仍忘不了我的那棵草,我时刻怀恋着这样一棵曾经被我叫作草的柳树。
㉖透过那片年轻的林海,在一望无际的草浪之上,我的祖父、我的父亲,以及所有垦荒者的身影,仍会不停地闪现。
㉗而此刻,我知道,我所凝视着的,正是北方的一棵树。
(有删改)
6. 象征是一种借助某种具体的事物来暗示特定的人物或事理,以表达真挚感情和深刻寓意的艺术表现手法。选文也采用了象征的手法,请你仿照示例将空缺补充完整。(3 分)
示例：《白杨礼赞》一文用“白杨树”象征广大的北方农民,象征着民族解放斗争中不可或缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
本文用“树”象征不怕困难、勤勤恳恳、坚韧顽强的一代代垦荒者。
7. 同学们在阅读时发现选文中【甲】【乙】【丙】处内容不完整,请你将下列词语还原到【甲】【乙】【丙】处。(3 分)
A. 失落 B. 激动 C. 嫉妒
【甲】：C 【乙】：A 【丙】：B
8. 小语发现选文中多次提到父亲的话——“长吧,孩子”,请你帮他分析这句话有什么作用。(4 分)这句话是对父亲的语言描写,文中多次出现这句话,推动了故事的讲述。这句话不仅是父亲对草说的,也是对"我"说的。表达了父亲对"我"的期望,也是所有老一辈垦荒者对后辈的期望。
9. 新考法 开放探究 读完本文之后小语准备从“父爱”和“成长”的话题中选择一个,结合本文内容进行发言,请你帮他选择一个话题,并说明理由。(3 分)示例一:父爱。理由:本文中,父亲对"我"寄予期望,正是父亲的叮咛给"我"的生命注入了常新的活力。 示例二:成长。理由:本文中的"草"与"我"虽然都生长在荒原上,但都努力生长,向下扎根,向上生长,最终都成长为一棵坚韧的"树"。(言之有理即可)
10. 新考法 读写结合 读完选文,同学们用下面三句话从不同角度对这篇文章做了点评。请你任选其中一句将其放在 PPT 中,作为开头语介绍选文,并写一段赏析性文字与同学们分享交流。(150 字左右)(5 分)
◆坚持垦荒初心不改,默默耕耘情真意笃。
◆灵动精妙的语言值得细细咀嚼。
◆精心的选材往往能直击人心。
示例:坚持垦荒初心不改,默默耕耘情真意笃。在故乡那片人烟稀少的荒原之上,一棵"草"被父亲寄予无限期望,"草"在一声声的叮咛中蓬勃向上,长成挺立在草海之上的柳树,"我"也站在父亲身侧与他一起开垦荒地。在以父亲和祖父为代表的垦荒者们的努力下,荒原变成林海。本文立意深刻,作者赞扬了默默耕耘的垦荒者们,饱含着无限深情。

答案： 6.树(1分) 不怕困难、勤勤恳恳、坚韧顽强的一代代垦荒者(2分)7.C A B8.这句话是对父亲的语言描写(1分),文中多次出现这句话,推动了故事的讲述(1分)。这句话不仅是父亲对草说的,也是对"我"说的。表达了父亲对"我"的期望,也是所有老一辈垦荒者对后辈的期望(2分)。9.示例一:父爱。理由:本文中,父亲对"我"寄予期望,正是父亲的叮咛给"我"的生命注入了常新的活力。 示例二:成长。理由:本文中的"草"与"我"虽然都生长在荒原上,但都努力生长,向下扎根,向上生长,最终都成长为一棵坚韧的"树"。(言之有理即可,3分)
@@10.示例:坚持垦荒初心不改,默默耕耘情真意笃。在故乡那片人烟稀少的荒原之上,一棵"草"被父亲寄予无限期望,"草"在一声声的叮咛中蓬勃向上,长成挺立在草海之上的柳树,"我"也站在父亲身侧与他一起开垦荒地。在以父亲和祖父为代表的垦荒者们的努力下,荒原变成林海。本文立意深刻,作者赞扬了默默耕耘的垦荒者们,饱含着无限深情。(5分)