《2025年名校课堂内外八年级语文上册人教版》

1. 下列句子的朗读停顿划分有误的一项是(A)
A.答谢/中书/书
B.高峰/入云,清流/见底
C.两岸/石壁,五色/交晖
D.实是/欲界之仙都

答案： A

2. 解释下列句子中加点词的意思。
(1)四时俱备(全,都)
(2)晓雾将歇(消散)
(3)夕日欲颓(坠落)
(4)与其奇者(欣赏,领悟)

答案：
(1)全,都
(2)消散
(3)坠落
(4)欣赏,领悟

3. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。清晨的薄雾将要消散,猿、鸟的鸣叫声此起彼伏。
(2)自康乐以来,未复有能与其奇者。从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了。

答案：
(1)清晨的薄雾将要消散,猿、鸟的鸣叫声此起彼伏。
(2)从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了。

4. 理解性默写。
(1)《答谢中书书》中,极力描写山水相映之美的句子是高峰入云,清流见底。
(2)作者从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化的语句是晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃。

答案：
(1)高峰入云 清流见底
(2)晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃

<题目>阅读《答谢中书书》,完成下列题目。
5. 文中说“山川之美,古来共谈”,请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。①山水相映之美,如"高峰"与"清流";②色彩搭配之美,如"五色"与"青林翠竹";③晨昏变化之美,如"晓雾"与"夕日";④动静映衬之美,如青林翠竹为静,猿鸟沉鳞为动。
6. 【“思考·探究·积累二”变式题】结合全文,简要分析“自康乐以来,未复有能与其奇者”在文中的作用。内容上,是作者针对眼前的"山川之美"发出的感慨和展开的议论,突出了山水之景的奇绝,表达了作者与古今知音共赏美景的闲适自得之情;结构上,总结全文并呼应开头。
7. “猿鸟乱鸣”中的“乱”字与“沉鳞竞跃”中的“竞”字用得极好,请说说好在哪里。"乱"的意思是纷乱,形象地写出了猿鸟"鸣"的状态,渲染了清晨山林热闹欢快的气氛;"竞"的意思是争着、争相,形象地写出了水中游鱼争相跃出水面的状态,渲染了傍晚水上热闹欢快的气氛。

答案： 5.①山水相映之美,如"高峰"与"清流";②色彩搭配之美,如"五色"与"青林翠竹";③晨昏变化之美,如"晓雾"与"夕日";④动静映衬之美,如青林翠竹为静,猿鸟沉鳞为动。 6.内容上,是作者针对眼前的"山川之美"发出的感慨和展开的议论,突出了山水之景的奇绝,表达了作者与古今知音共赏美景的闲适自得之情;结构上,总结全文并呼应开头。
"乱"的意思是纷乱,形象地写出了猿鸟"鸣"的状态,渲染了清晨山林热闹欢快的气氛;"竞"的意思是争着、争相,形象地写出了水中游鱼争相跃出水面的状态,渲染了傍晚水上热闹欢快的气氛。

举例：用“/”给下列句子划分朗读停顿。
(1)山川之美,古来共谈
(2)自康乐以来,未复有能与其奇者
(3)相与步于中庭
解析：(1)山川/之美,古来/共谈
(2)自/康乐以来,未复有/能与其奇者
(3)相与/步于中庭
(※对应习题见《答谢中书书》第1题,《记承天寺夜游》第1、7题)

答案： 答题：
(1)山川/之美，古来/共谈
(2)自/康乐/以来，未复/有能/与其奇者（原解析“自/康乐以来,未复有/能与其奇者”中“康乐以来”可细分，“未复有能”连在一起更符合语句表意逻辑，“有能”是一个表达，即有才能（之人），所以也可按此划分 ） ，更准确规范划分可为：自/康乐以来，未复/有/能与其奇者
(3)相与/步于中庭