《2025年资源与评价黑龙江教育出版社八年级道德与法治上册人教版H五四制》

3. 某村在“法治乡村”建设中,通过修订村规民约、推行“法治积分榜”等举措,引导村民形成遇事找法、办事依法的习惯。村民们表示：“现在有了矛盾纠纷,大家第一反应就是用法律途径解决,这已经成了生活常态。”这一现象说明( )
①村民已牢固树立法律底线不可逾越的观念
②把依法办事当成生活习惯是敬畏法律的体现
③只有乡村才需要培养依法办事的习惯
④敬畏和信仰法律需要自觉遵守法律,融入日常生活

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

答案： B 村民遇纠纷先找法律解决,说明树立了法律底线不可逾越的观念,①正确;将依法办事作为生活常态,是敬畏法律的体现,②正确;"只有乡村才需要"的说法错误,③错误;村民的做法体现出敬畏和信仰法律需将遵守法律融入生活,④正确。故选B。

4. “《生态环境法典(草案)》绿色低碳发展编、法律责任编重大问题研讨会”在武汉召开。会后,不少环保志愿者深入社区,向居民宣传生态环保法律知识,并鼓励居民理性分析生活中的环境问题,依法参与环保行动。这一现象反映出( )

A.法治实践活动只需志愿者参与即可
B.学习法律常识对解决实际环境问题没有帮助
C.多方参与法治实践有助于推动环保法治建设
D.只有专业研讨会才能推动生态环保法治发展

答案： C 学习法律常识有助于解决实际环境问题,B错误;A和D说法都过于绝对。故选C。

5. 某县开展“法治助农”计划,组织农业部门工作人员、乡村法律顾问深入田间地头,向农户普及《中华人民共和国农村土地承包法》《中华人民共和国农产品质量安全法》等知识,指导农户依法处理土地流转、农资购买等事务,鼓励农户参与村级法治事务讨论。这一计划反映出( )
①法治实践需要多主体协同参与
②学习法律常识能为解决实际问题提供支持
③只有专业人员能推动农村法治建设
④农民应增强法律意识,主动参与法治实践

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

答案： B 农业部门工作人员、法律顾问和农户共同参与,体现法治实践多主体协同,①正确;农户学习法律后能依法处理事务,说明法律常识对解决实际问题有帮助,②正确;"只有专业人员能推动"错误,农民也能参与推动,③错误;计划鼓励农户参与法治事务,说明农民应增强法律意识并主动参与,④正确。故选B。

6. 阅读材料,回答问题。
材料：某校十分重视学生法治意识的培养。学校开设了法治课程,讲解《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律；组织学生参加“模拟法庭”活动,让学生扮演法官、律师等角色,体验法律程序；还开展了“法治小卫士”活动,鼓励学生发现校园内的不文明现象和潜在法律问题,并提出改进建议。学生们的法治观念明显增强,依法办事的意识提高。
(1)材料中学生法治观念的增强体现了法治意识的哪些具体表现？
(2)结合材料,谈谈学生如何做到“敬畏和信仰法律”？
(3)作为学生,你在日常生活中如何以实际行动体现“守法光荣、违法可耻”的观念？

答案：
(1)体现了法治意识中敬畏和信仰法律、积极主动地学习法律、树立守法光荣、违法可耻的观念这三方面的具体表现。
(2)学生通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》等法律,认识到法律的重要性,坚持了宪法法律至上;在"模拟法庭"中体验法律程序,能敬畏法律规则,相信法律的力量;参与活动后依法办事的意识提高,有助于牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念,自觉自愿地遵守法律,将依法办事融入学习生活。
(3)在校园里,自觉遵守校规校纪,不迟到早退、不欺凌同学,主动制止校园内的不文明行为;在社会生活中,遵守交通规则,不闯红灯,不乱扔垃圾,爱护公共设施;在家里,孝敬父母,履行力所能及的家庭责任,遇到问题时通过合理合法的方式与家人沟通。
【评分标准】本题具有开放性,可以结合自身实际作答。
等级水平 等级描述
水平1 能从校园、社会、家庭等三个及以上不同生活场景,分别提出具体、可操作且贴合"守法光荣、违法可耻"观念的行动,行动表述清晰、针对性强
水平2 能从校园、社会、家庭中的两个生活场景,提出具体、有针对性的行动,行动与"守法光荣、违法可耻"观念关联紧密
水平3 无作答或答案不符合题意