《2025年资源与评价黑龙江教育出版社八年级道德与法治上册人教版H五四制》

7. 阅读材料,回答问题。
中学生小雪在学校里看到有的同学为了抄近路破坏校园绿化植被,有的同学在走廊追逐打闹影响通行,还有的同学不按时值日导致班级卫生脏乱差。小雪想起道德与法治课上学过的相关知识,陷入了思考。同时,小雪了解到,为规范市民文明养犬行为,当地政府出台了《养犬管理条例》,对养犬人的行为进行了明确规定,如遛犬要牵绳、及时清理犬只粪便等。违反规定的养犬人会受到相应处罚。经过一段时间的治理,城市养犬乱象得到明显改善。
(1)请运用“维护秩序靠规则”的相关知识,分析校园里部分同学行为产生的不良影响。
(2)结合材料中政府治理养犬乱象的做法,谈谈在校园里应如何营造良好的秩序。

答案：
(1)社会生活需要秩序，社会秩序离不开社会规则的维系。校园里部分同学破坏绿化、追逐打闹、不按时值日等行为，破坏了校园、公共场所秩序、生活秩序等，影响校园环境和同学们正常的学习生活，说明不遵守规则会导致社会生活混乱无序。
(2)不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。学校要制定并完善校园规则；加强对规则的宣传教育，让同学们知晓并理解规则，对违反规则的同学进行批评教育或适当处罚，以此引导同学们遵守规则，营造良好的校园秩序。【评分标准】本题具有开放性，可以结合对问题的思考合理作答。等级水平 等级描述水平1 对规则有正确认知，能充分结合材料，且表述准确水平2 对规则有正确认知，但未结合材料内容分析，与题干关联性不大水平3 无作答或答案不符合题意

1. 某中学为规范校园秩序,围绕“维护秩序靠规则”主题开展系列行动：
结合《中小学生教育惩戒规则(试行)》,细化课堂纪律、校园礼仪等违规惩戒流程；设立“规则监督岗”,由学生志愿者劝导不文明行为,如课间追逐打闹、食堂插队等；开展“规则守护人”主题活动,邀请交警、法官进校分享交通规则、法律案例。
(1)从“社会规则的类型”角度,分析该校细化惩戒流程、设立监督岗分别对应哪种社会规则。
(2)结合材料,说明该校系列行动对维护校园秩序的作用。
(3)谈谈中学生在校园中如何扮演“规则守护人”的角色。

答案：
(1)细化惩戒流程对应纪律规则；设立监督岗侧重道德规则。
(2)①细化惩戒流程：明确行为边界与后果，保障规则执行，规范学生行为；②设立监督岗：发挥学生自治，及时纠正违规行为，营造自觉守规氛围；③主题活动：借助交警、法官分享，增强规则认知，从思想层面筑牢守规意识。
(3)①以校规、法律为行为准则，如遵守课堂纪律、爱护校园环境；②发现违规行为，礼貌劝导，助力营造有序校园；③宣传推广：通过班会、校园宣传，分享规则知识，带动同学共筑规则意识。【评分标准】本题具有开放性，可以结合对问题的思考合理作答。等级水平 等级描述水平1 能从系列活动思考践行的方式，方式可操作性强水平2 能够初步理解理念，缺乏具体的行动阐述和深度思考水平3 无作答或答案不符合题意