《2025年中学生语文同步精练七年级上册人教版54制》

7. 下列对课文中有关语句的分析有误的一项是(D)
A.自此,我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心,自责。
B.自此,我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡,而内心后悔内疚。
C.我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。
D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针——这句话运用了比喻的修辞手法,突出“我”明白真相后的愤怒。

答案： D

8. 为什么“我”对第三只猫的死,比对前两只猫亡失更难过得多？因为第三只猫的死是“我”亲手造成的，“我”因为偏见和主观臆断冤枉了它，导致它被打伤后无家可归而死，“我”对此充满了愧疚和自责，这种负罪感使“我”比前两只猫亡失更难过。

答案： 因为第三只猫的死是“我”亲手造成的，“我”因为偏见和主观臆断冤枉了它，导致它被打伤后无家可归而死，“我”对此充满了愧疚和自责，这种负罪感使“我”比前两只猫亡失更难过。

9. 第一只猫死后,“我”安慰三妹说：“不要紧,我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后,作者写道：“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道：“自此,我家永不养猫。”这三句话在文章的结构上起什么作用？这三句话在文章结构上起串联情节、推动叙事发展的作用，标志着养猫经历的阶段性变化，层层递进地展现“我”情感态度的演变。

答案： 这三句话在文章结构上起串联情节、推动叙事发展的作用，标志着养猫经历的阶段性变化，层层递进地展现“我”情感态度的演变。

10. 选择最适合填入第①段横线处的词语(C)
11. 第②段主要运用了外貌描写的描写手法,其作用是细致描绘丑猫的丑陋外形，突出其“丑”的特点，为下文邻居们对它的厌弃和驱赶做铺垫。
12. 第④段中,作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想,这样写的用意是：一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”,丑猫不想伤害人,丑猫的心灵“不残疾”；另一方面通过幻想与现实的对比，突出人类对丑猫的冷漠无情，反衬人类的“心灵残疾”。
13. 联系全文,说说你对第⑤段画线句的理解。丑猫虽外貌丑陋，但心灵纯洁善良，临死前仍渴望怜爱、信任人类，这种美好的心灵让“我”觉得它最可爱英俊，强调心灵美比外表更重要
14. 联系郑振铎的《猫》,思考人类在与动物相处的过程中,应该注意些什么？要尊重所有生命，不因外貌而歧视；平等对待动物，给予关爱；做事不能主观臆断，要负责任

答案： 10.C 11.外貌描写；细致描绘丑猫的丑陋外形，突出其“丑”的特点，为下文邻居们对它的厌弃和驱赶做铺垫 12.通过幻想与现实的对比，突出人类对丑猫的冷漠无情，反衬人类的“心灵残疾” 13.丑猫虽外貌丑陋，但心灵纯洁善良，临死前仍渴望怜爱、信任人类，这种美好的心灵让“我”觉得它最可爱英俊，强调心灵美比外表更重要 14.要尊重所有生命，不因外貌而歧视；平等对待动物，给予关爱；做事不能主观臆断，要负责任