《2025年中学生语文同步精练七年级上册人教版54制》

5. 请找出下面句子中的动词,并分析这些动词的表达效果。
接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。______动词：飞落、跳弹、挤着、抢着、啄食。
表达效果：
1. “飞落”生动地写出白鸽轻盈降落的动态，表现其灵动；
2. “跳弹”形象地描绘白鸽迅速移动的姿态，突出活泼；
3. “挤着”“抢着”通过拟人手法，表现白鸽争食的急切与活泼；
4. “啄食”准确写出白鸽进食的动作，体现人与白鸽的亲密互动。
整体动词连用，生动展现了白鸽的活泼可爱，表达了作者对白鸽的喜爱之情。

答案： 动词：飞落、跳弹、挤着、抢着、啄食。
表达效果：
1. “飞落”生动地写出白鸽轻盈降落的动态，表现其灵动；
2. “跳弹”形象地描绘白鸽迅速移动的姿态，突出活泼；
3. “挤着”“抢着”通过拟人手法，表现白鸽争食的急切与活泼；
4. “啄食”准确写出白鸽进食的动作，体现人与白鸽的亲密互动。
整体动词连用，生动展现了白鸽的活泼可爱，表达了作者对白鸽的喜爱之情。

6. “这一刻,世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感？这句话包含了作者对白鸽的喜爱之情，以及白鸽飞翔时给作者带来的宁静、美好、自由、无拘无束的感觉，同时也体现了作者内心的愉悦和满足。

答案： 这句话包含了作者对白鸽的喜爱之情，以及白鸽飞翔时给作者带来的宁静、美好、自由、无拘无束的感觉，同时也体现了作者内心的愉悦和满足。

7. 下列对文章理解错误的一项是(D)
A.两只白鸽为了幼鸽,不辞辛苦“轮番飞进飞出”,作者为白鸽的爱子之心感动。
B.为了鼓励幼鸽勇敢地起飞,“两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去”,作者为白鸽的尽职尽责深受感动。
C.“而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔”,表达出作者对故乡的眷念与骄傲。
D.“世界对我来说就是白鸽”,在作者心目中,他的世界只有白鸽,是自己心灵的慰藉。

答案： D

8. (1)指作者眼中美好家园的景象和内心的愉悦感受，白鸽成为这一切美好的象征。(2)指小白鸽在“我”家孵化长大，认同“我”的家园，与“我”建立了亲密情感，是“我”情感上的归属。
9. ______以“两只白鸽先后停止了扇动着的翅膀……恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上”为例）运用比喻的修辞手法，将白鸽平行滑动的姿态比作“洁白的纸页飘悠在蓝天上”，生动形象地写出了白鸽飞翔的轻盈、优美，表达了作者对白鸽的喜爱与欣赏之情。
10. ______①作为文章线索，贯穿老白鸽回归、雄白鸽逝去、雌白鸽送人的主要情节；②点明主题，蕴含对生命、家园及情感的思考；③奠定情感基调，体现告别中的不舍与释怀。
11. 下列对文章结尾段理解不正确的一项是(A)

答案： 8.（1）指作者眼中美好家园的景象和内心的愉悦感受，白鸽成为这一切美好的象征。
（2）指小白鸽在“我”家孵化长大，认同“我”的家园，与“我”建立了亲密情感，是“我”情感上的归属。
9.（以“两只白鸽先后停止了扇动着的翅膀……恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上”为例）运用比喻的修辞手法，将白鸽平行滑动的姿态比作“洁白的纸页飘悠在蓝天上”，生动形象地写出了白鸽飞翔的轻盈、优美，表达了作者对白鸽的喜爱与欣赏之情。
10.①作为文章线索，贯穿老白鸽回归、雄白鸽逝去、雌白鸽送人的主要情节；②点明主题，蕴含对生命、家园及情感的思考；③奠定情感基调，体现告别中的不舍与释怀。
11.A