《2025年名校课堂七年级语文上册人教版江西专版》

7. 阅读下面语段,回答问题。
“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。”药引寻到了,然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀,一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”,预备打他们,练了些兵称作“虎神营”,取虎能食羊,神能伏鬼的意思,也就是这道理。可惜这一种神药,全城中只有一家出售的,离我家就有五里,但这却不像平地木那样,必须暗中摸索了,A 先生开方之后,就恳切详细地给我们说明。
(1)选文中这位开方的 A 先生是(B)
A. 范爱农
B. 陈莲河
C. 藤野先生
D. 郭巨
(2)父亲因庸医延误病情而死,这对鲁迅的成长产生了怎样的影响？鲁迅后来去往他乡求学，到日本学医救国。后来又认识到国民灵魂的麻木，于是决定弃医从文。

答案：
(1)B
(2)鲁迅后来去往他乡求学，到日本学医救国。后来又认识到国民灵魂的麻木，于是决定弃医从文。

【典型例题】“三味书屋”部分主要记叙了哪几件事？请用简洁的语言概括。

答案： “三味书屋”部分主要记叙了以下事件：
①“我”询问“怪哉”虫，先生不作回答；
②“我”在书屋内读书、习字、对课；
③同学们在书屋外小园玩耍；
④师生在书屋内共同读书；
⑤课堂上同学们游戏，“我”描画绣像。

阅读文章第一至八段,完成下面的题目。
8. 作者为什么说“百草园”是“我的乐园”？百草园不仅拥有丰富的自然景观，满足了作者对大自然的探索欲望，而且园中的景物和神秘传说丰富了作者的童年生活，激发了他的想象力和好奇心。这些美好的回忆和体验，使得百草园成为作者心中不可替代的乐园。

答案： 8.百草园不仅拥有丰富的自然景观，满足了作者对大自然的探索欲望，而且园中的景物和神秘传说丰富了作者的童年生活，激发了他的想象力和好奇心。这些美好的回忆和体验，使得百草园成为作者心中不可替代的乐园。

9. (☆课后习题四变式)课文第二段在描写百草园里的景物时调动了多种感官,展现了百草园的蓬勃生机与盎然情趣。请你说说作者调动了哪些感官,并举例。______

答案： 9.①视觉：碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹、肥胖的黄蜂、像小珊瑚珠攒成的覆盆子等。②听觉：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在泥墙根低唱，蟋蟀们在泥墙根弹琴。③味觉：覆盆子又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

虫趣亦童趣
胡圣宇
①夏天,那些抖着翅膀在阳光下飞翔的蜻蜓,趴在树梢上声声叫着夏天的知了,提着灯笼在瓜棚下巡逻的萤火虫,撑着尖角在草地上匍匐前行的甲壳虫……这些看似不起眼的小精灵,不经意间占据了我的童年时光。
②我蹲在路边,把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边。蚂蚁在苍蝇周围左转一圈,右转一圈,绕来绕去转了好几圈,还不时用触角去触碰苍蝇。过了好一会儿,蚂蚁不动了,盯着面前的苍蝇。突然,它钻到苍蝇底下,用头把它顶了起来,踉踉跄跄走了几步后,又放下了。我猜想,它一定急于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时,正好附近有一只蚂蚁在闲转,我把它抓住,放在苍蝇旁边,想让它们一起搬。可我想错了,我一放下它,它就匆匆跑了。想必这只蚂蚁正在散步或旅行,我坏了它的雅兴。那只蚂蚁很不甘心,围着苍蝇又转了几圈。这时,又一只蚂蚁出现了,他们用触角碰了碰,刚来的蚂蚁火急火燎地掉头就走,不一会儿就领着长蛇似的队伍奔来。短暂“磋商”后开始搬运,它们把苍蝇团团围住,推的推,拉的拉,苍蝇终于被搬动了。
③夏天,是知了的天下。乡下有一句谚语：“知了知了,新米饭到了。”在此起彼伏的知了声里,稻谷飘香,农民开始忙着割稻了。当第一声蝉鸣从树叶的缝隙里和阳光一起倾泻下来时,小伙伴们用细竹丝编个圆环缠上一个网兜,绑在长竹竿上,兴奋地冲向小树林。我们站在树底下,屏气凝神,看准时机,猛地一罩,知了一飞,就被网在兜里。“抓住了！抓住了！”我们几乎同时欢呼起来,小树林里瞬间充满了快乐。
④知了有一对圆溜溜的、乌黑的眼睛,活像两颗精巧光亮的珍珠。被捉后,它们大多呆若木鸡,雄的揿(qìn)揿背上虽然会叫,却不再像在树上时叫得那么嘹亮。小伙伴们用一根细线套在它坚硬的颈部,像放风筝一样地玩。有时,小伙伴们也一起比赛,看谁的知了飞得更高。
⑤蝴蝶,脂粉气太重,不在我们所玩之列。蜻蜓不经玩,一会儿就垂头丧气。虫子中,我偏爱蛐蛐。蛐蛐天生具有大将之风,你看它那勇猛刚毅的“豹头”,还有上面那一双鼓鼓的“虎眼”,与《水浒传》里头的英雄好汉“豹子头”林冲有得一拼,是虫子里第一等的好汉。
⑥月亮上山,蛐蛐提着弦琴上场了。我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处。蛐蛐的听觉很灵敏,只要有轻微的响动,叫声就会戛然而止。我们屏住气息,与蛐蛐斗智斗勇,与蛐蛐比耐心,比狡猾。等鸣叫声再次响起,我们便突然打开手电,只见一只蛐蛐在手电筒发出的光束里一动不动。我把手指拢起来,掌心弓起,像个罩子,一跃而起,饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。
⑦蛐蛐的品相有好有坏,我们精心挑选,将好的带回家,放进细竹筒中。与小伙伴斗蛐蛐,是童年的一大乐事。斗蛐蛐时,常用一根蛐蛐草逗弄,一会儿它们就龇牙咧嘴,两根触须顶直,掀起翅膀上下震动,威风凛凛地发出“蛐——蛐”声。两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起,撕咬得难舍难分。最后,一只落荒而逃,另一只欢叫着乘胜追击。蛐蛐的每一次跳跃,每一次振翅,都牵动着我们的心弦。
⑧除了蚂蚁、知了和蛐蛐,童年还有许多其他的昆虫伙伴。有虫子陪伴的夏天,欢腾热闹；有虫子陪伴的童年,快乐无忧。每一只鲜活的虫子都犹如一首童谣,在我的心间缭绕。
(选自《新民晚报》2024 年 6 月 22 日,有删改)
10. 请用简洁的语言概括文中与“虫趣”相关的几件事。(5 分)【见本课“语文要素点津”】①看蚂蚁搬苍蝇；②夏季和小伙伴捉知了；③和小伙伴比赛逗知了；④月夜捉蛐蛐；⑤与小伙伴斗蛐蛐。
11. 文章第⑤段写蛐蛐之前提到蝴蝶、蜻蜓有什么作用？(4 分)运用对比手法，将蝴蝶的脂粉气、蜻蜓的不经玩与蛐蛐的勇猛刚毅进行对比，突出了“我们”对有大将之风的蛐蛐的偏爱。
12. 请从描写方法的角度赏析第⑥段画横线的句子。(3 分)运用动作描写，“拢”“弓”“跃”“捂”等几个动词，生动形象地写出“我”捉蛐蛐时动作的娴熟与敏捷，表现了“我”捉蛐蛐时的紧张、专注与兴奋。
13. 作者通过回忆童年与小虫子为伴的相关经历,表达了怎样的思想感情？(4 分)作者通过回忆童年时期与小虫子为伴的相关经历，不仅表达了对虫子的喜爱，更表达了对纯真无邪、无忧无虑的童年时光的眷恋和对美好生活的热爱。

答案： 10.①看蚂蚁搬苍蝇；②夏季和小伙伴捉知了；③和小伙伴比赛逗知了；④月夜捉蛐蛐；⑤与小伙伴斗蛐蛐。（每点1分）
11.运用对比手法(1分)，将蝴蝶的脂粉气、蜻蜓的不经玩与蛐蛐的勇猛刚毅进行对比(1分)，突出了“我们”对有大将之风的蛐蛐的偏爱(2分)。
12.运用动作描写(1分)，“拢”“弓”“跃”“捂”等几个动词，生动形象地写出“我”捉蛐蛐时动作的娴熟与敏捷，表现了“我”捉蛐蛐时的紧张、专注与兴奋(2分)。
13.作者通过回忆童年时期与小虫子为伴的相关经历，不仅表达了对虫子的喜爱，更表达了对纯真无邪、无忧无虑的童年时光的眷恋和对美好生活的热爱。(4分，意近即可)