《2025年名校课堂七年级语文上册人教版江西专版》

(一)阅读《观沧海》,完成题目。
4. 下列对诗歌的赏析,不正确的一项是(D)
A.这首诗以“观”字统领,借景抒情,表达了诗人一统天下的雄心壮志。
B.诗歌第三至八句写海上的景象,有动景,也有静景,动静结合。
C.第九至十二句通过丰富的想象,写出沧海之大,及其可吞吐日月、包含群星的气象。
D.诗歌最后两句犹如一首歌在最激越处戛然而止,令人悲从中来,发出感慨。

答案： 4.D 【解析】D项，“令人悲从中来，发出感慨”有误。“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加的套语，与诗的内容无直接关系。 

5. 《观沧海》是一首写景抒情的诗。作者通过登高览胜抒发了怎样的思想感情？抒发了诗人博大的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。

答案： 5.抒发了诗人博大的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。

(二)阅读《次北固山下》,完成题目。
6. 下列对诗歌的赏析,不正确的一项是( )
A.“客路”指旅人前行的路,与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B.诵读颔联时应用昂扬的语调,体现诗句展现的平野开阔、大江直流的气势。
C.从颈联可以看出,诗人是在新年伊始、春暖花开之时连夜行舟。
D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

答案： 6.C 【解析】C项，“新年伊始、春暖花开之时”有误，应该是“残夜将尽未尽、旧年未过新春已来之时”；此时也只是略有春天的气息，并没有“春暖花开”。

7. (☆课后习题二变式)小语想为《次北固山下》配一幅图画,请你仔细品味,结合颔联诗句,帮她完成下面的绘画设计方案。

答案：  7.【示例】潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔。顺风行船，船帆因风而高高悬挂。(意思对即可)

(三)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成题目。
8. 下列对诗歌的赏析,不正确的一项是(D)
A.题目中的“龙标”是地名。第二句诗中的“龙标”是用地名来称呼王昌龄,指人。
B.第二句叙事,“过五溪”写出了被贬之地的遥远,传达出诗人得知挚友被贬时的惊愕和痛惜。
C.后两句诗诗人大胆想象,并运用了拟人的修辞手法。
D.诗歌想象奇特,气概超逸,笔势灵动,体现了李白诗歌的现实主义风格。

答案： 8.D 【解析】D项，“现实主义”不对，应为“浪漫主义”。 

9. (☆课后习题三变式)诗人为什么从“杨花落尽子规啼“写起”？
①点明了时令是暮春时节。②渲染了悲凉、伤感的气氛。③取其象征意义：杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途命运未卜；子规常鸣“不如归去”，诗人借此来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。

答案： 9.①点明了时令是暮春时节。②渲染了悲凉、伤感的气氛。③取其象征意义：杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途命运未卜；子规常鸣“不如归去”，诗人借此来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。

(四)阅读《天净沙·秋思》,完成题目。
10. 下列对这首曲的赏析,不正确的一项是( )
A.“夕阳西下”点明了时间,与首句的“昏”字相呼应。
B.这首曲展示了一幅秋思图。图中有景有人,人和景都是经过作者精心选择的,最能表现“秋思”。
C.从整个构图来看,前四句写景,最后一句写人。景物是背景,人是主体,写景是为了烘托人。
D.这首曲运用了景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定的画面中,使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

答案： 10.B 【解析】B项，景是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。

11. 马致远的《天净沙·秋思》画面富有神韵,具有美感。这首小令借助哪些意象营造了怎样的意境？______

答案：  11.意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。意境：全曲通过这些经典意象的组合，营造出一种凄凉、孤寂、悲苦的羁旅意境，将秋日傍晚的萧瑟景色与游子的羁旅愁思完美融合，让读者深切地感受到天涯游子的孤独与凄凉。