《2025年快乐之星暑假篇八年级语文》

(一)
班级召开“游记景物写法”写作讨论会,有同学负责前期收集并整理了以下材料。请阅读材料并完成问题。
【材料一】
认识游记有多远
游记是一种比较常见的文学体裁。它的内容非常广泛,举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活,无不可以成为游记的题材；它的写法比较自由,风格多姿多彩,既能增长读者的知识,广大其见闻,也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。难怪作家徐迟要说：“游记,这实在是一种了不起的文学体裁。”
【材料二】
从课文学写景方法
《壶口瀑布》中作者对枯水季的壶口瀑布的描写,采用定点换景的写法,立足点是“河心”,先写水,后写石,视角反复转换。作者先俯视龙槽,明“壶口”之来历；再仰观河面,看巨瀑之源头；然后视线随河水由上至下,“跌入”龙槽,继而又随水雾由下而上直抵青山；接下来平视龙槽两边,细写千姿百态的河水；最后,视角转换,收回脚下,描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。
作者采用在河心俯仰四顾的多重视角,描写出多种景物。另外,还运用多种的修辞手法,调动视觉和听觉,将壶口瀑布的磅礴气势、湍急惊险写得淋漓尽致。
在《在长江源头各拉丹冬》中作者对冰塔林的描写有详有略,略写时一笔带过,详写时细致刻画。在描写冰塔林时非常注意从主观的感受(调动视觉、听觉和触觉等感官)去写,想象与客观的描写融在一起写,也就是虚实结合的写法。
《登勃朗峰》中“有一处需经隧道,穿山而过；俯瞰脚下峡谷,只见其间一股清流急湍,环顾四周,岩壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收”一句写出了动态的激流,又写出了静态的岩壁。丘岗在动静之间,写出了自然界多种美的形态,动静结合,真是一个写景好方法。
1. 讨论会上,学习委员作为主持人,希望你用一句话向同学们介绍什么是“游记”。请你阅读材料一,完成这个任务。______游记是内容广泛、写法自由、风格多样的一种文学体裁。
2. 在讨论会的“分组讨论”环节,围绕“如何多角度描写景物”,各小组展开讨论。你作为“二组”小组长,请把你组的讨论结果写下来。
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③不少于 100 字。
______可根据景物的特点挑选好描写角度，如：可以用俯仰四顾的多重视角去描写；可运用多种修辞手法去描写；可调动不同感官，如视觉、听觉、嗅觉、触觉相结合去描写；可用虚实结合，动静结合、侧面描写等方法去写；抓住景物的特点有详有略去描写。

答案： 1. 游记是内容广泛、写法自由、风格多样的一种文学体裁。
2. 可根据景物的特点挑选好描写角度，如：可以用俯仰四顾的多重视角去描写；可运用多种修辞手法去描写；可调动不同感官，如视觉、听觉、嗅觉、触觉相结合去描写；可用虚实结合，动静结合、侧面描写等方法去写；抓住景物的特点有详有略去描写。

3. 品味文中画线句子,回答括号里的问题。
在那上帝为我们保留的野外之室中,我们的睡床夜夜都在原野中等待着我们的莅临。(这里使用“莅临”一词有什么用意?)______侧面烘托了大自然时而寂静空灵时而瞬息万变的特点，表达了作者对自然的热爱。
4. 文章多处运用联想,有什么表达效果?试举一例,加以分析。______示例：文章最后由“边走边唱的路人”联想到“在沉睡的城镇中走夜路的人歌唱”“有个人还吹着洪亮的风笛”“手推车或马车的嘎吱声”，生动形象地衬托了夜色中大自然特别的浪漫美好，升华主题。
5. 作者笔下的松林之夜充满着浪漫意味。请结合全文,说说你对文中“浪漫”的理解。
______示例：“浪漫”既包含了大自然时而寂静空灵时而瞬息万变的美妙，又令读者有与世隔绝的“桃花源”般神奇的体验。文中作者对场景两三语形容足以让我们有身临其境之感，沉浸在作者勾勒的自然之中也很容易让我们产生对与世隔绝的“桃花源”的心驰神往。

答案： 3. 侧面烘托了大自然时而寂静空灵时而瞬息万变的特点，表达了作者对自然的热爱。
4. 示例：文章最后由“边走边唱的路人”联想到“在沉睡的城镇中走夜路的人歌唱”“有个人还吹着洪亮的风笛”“手推车或马车的嘎吱声”，生动形象地衬托了夜色中大自然特别的浪漫美好，升华主题。
5. 示例：“浪漫”既包含了大自然时而寂静空灵时而瞬息万变的美妙，又令读者有与世隔绝的“桃花源”般神奇的体验。文中作者对场景两三语形容足以让我们有身临其境之感，沉浸在作者勾勒的自然之中也很容易让我们产生对与世隔绝的“桃花源”的心驰神往。