《2025年快乐之星暑假篇八年级语文》

二、古诗文积累与阅读
(一)古诗文积累
9. 默写填空。
(1)浮云游子意,落日故人情。(李白《送友人》)
(2)曲径通幽处,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)
(3)拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(4)零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
(5)可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭翁》)
(6)是故学然后知不足,教然后知困。(《虽有嘉肴》)
(7)《茅屋为秋风所破歌》中表达作者博大的济世情怀和旷达胸襟的诗句是：安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！
(8)韩愈的《马说》中表明中心论点的句子是：世有伯乐,然后有千里马。

答案： 【解析】：本题考查古诗文默写。（1）“浮云游子意，落日故人情”出自李白《送友人》，注意“落”的写法；（2）“曲径通幽处，禅房花木深”出自常建《题破山寺后禅院》，注意“幽”的写法；（3）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”出自苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》，注意“寂”“寞”“洲”的写法；（4）“零落成泥碾作尘，只有香如故”出自陆游《卜算子·咏梅》，注意“故”的写法；（5）“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”出自白居易《卖炭翁》，注意“怜”的写法；（6）“是故学然后知不足，教然后知困”出自《虽有嘉肴》，注意“困”的写法；（7）《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了作者博大的济世情怀和旷达胸襟，注意“厦”“庇”“俱”的写法；（8）韩愈《马说》的中心论点是“世有伯乐，然后有千里马”，注意“伯”的写法。
【答案】：
(1)落日故人情
(2)曲径通幽处
(3)寂寞沙洲冷
(4)只有香如故
(5)可怜身上衣正单
(6)教然后知困
(7)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
(8)世有伯乐 然后有千里马

10. 下列对文中相关词语理解有误的一项是(D)
A. “隔篁竹”中的“篁”,根据其偏旁是“⺮”,可推测其意与“竹”相关。
B. “空游无所依”中的“依”,运用组词法,可解释为“依傍”。
C. “不可知其源”中的“源”,以成语“源远流长”来印证,可知其意为“源头”。
D. “隶而从者”中的“从”,通过勾连“择其善者而从之”中的“从”,可理解为“学习”。
11. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。______砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。______
(2)佁然不动,俶尔远逝。______(鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去。______
12. 下列对文章内容的理解和分析,正确的一项是(B)
A. 文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过,用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物。
B. 本文语言简洁生动,如“蒙络摇缀”一句,连用四个动词,形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。
C. 作者停留潭上,“竹树环合,寂寥无人”的环境,让他感觉闲适宁静。
D. 本文写景善用比喻,“斗折蛇行”写岸势,“犬牙差互”写溪身,巧妙而贴切。
13. 下面的链接材料表明了对游记写作及游览的一种观点,请简要概括。你是否赞同链接材料中画线部分对《小石潭记》的分析？请简要评析。
【链接材料】古人游记,写尽妙景,不如不写尽为更佳；游尽妙境,不如不游尽为更高。盖写尽游尽,早已境味索然,不写尽不游尽,便见余兴无穷。篇中遥望潭西南一段,便是不写尽妙景；潭上不久坐一段,便是不游尽妙境。
(节选自孙琮《山晓阁选唐大家柳柳州全集·卷二》)
概括：______不写尽不游尽______
评析：______赞同。遥望潭西南一段，所见之景极多，但作者只写了溪身和岸势，这就是“不写尽”；潭上不久坐一段，作者游了小石潭之后即无心再游，这就是“不游尽”。______

答案： 10.D 11.
(1)砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。
(2)(鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去。 12.B 13.概括：不写尽不游尽。评析示例：赞同。遥望潭西南一段，所见之景极多，但作者只写了溪身和岸势，这就是“不写尽”；潭上不久坐一段，作者游了小石潭之后即无心再游，这就是“不游尽”。