《2025年学习质量监测五年级语文上册人教版》

1. 我发现本单元课文写的都是事物,有白鹭、花生、桂花和珍珠鸟。有的蕴含着作者浓浓的感情,有的引发了作者深深的思考。

答案： 花生 桂花 珍珠鸟

2. 《白鹭》一课,蕴含着作者对白鹭的欣赏和赞美；《落花生》中,作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理,让我深受启发；琦君笔下的桂花雨,不仅带给她许多童年的快乐回忆,也寄托了她浓浓的思乡之情,使我很受感动；《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意,使人感受到“信赖，往往创造出美好的境界”。

答案： 赞美 花生 思乡 信赖，往往创造出美好的境界

二、举一反三。
生活中的事物会给我们带来不同的感受,如看到树叶飘落,可能会产生叶落归根的感受；看到鲜花绽放,可能会产生生机勃勃的感受；看到蜜蜂采蜜,可能会产生无私奉献的感受。

答案： 示例：生机勃勃 蜜蜂采蜜 无私奉献

三、阅读短文,回答问题。
槐树爷爷
七月的阳光像融化的蜜糖,把老槐树的影子黏在红砖墙上。我蹲在树荫里看蚂蚁搬家,忽然闻到一股淡淡的药香。
“丫头,别压着它的根。”我抬头,看见管绿化的陈伯正在往树根周围撒草木灰。他粗糙的手指轻轻拂过树皮上开裂的沟壑：“这棵槐树比我爷爷还老呢。三十年前修路时,它被卡车撞断过腰,我们都以为活不成了。”
陈伯用铁锹翻开泥土,露出几簇白生生的槐根：“瞧这些根,断了的会分出新岔,弯了的就换个方向长。去年台风刮断它三条枝,今年反倒多冒了十来个新芽。”树冠筛落的阳光在他的皱纹里跳跃,恍惚间,那些深深浅浅的裂痕竟和老槐树的年轮重叠在一起。
暮色染蓝天空时,老槐树在晚风里沙沙作响。我忽然明白,这座城市里那些沉默的身影——清晨扫街的环卫工、烈日下砌墙的建筑工、暴雨中抢修电缆的工人——他们不都是深扎在生活里的槐树根吗？用裂痕编织成网,托起整片天空的重量。
1. “粗糙的手指轻轻拂过树皮上开裂的沟壑”这句细节描写,主要目的是(B)。
A. 说明陈伯的手很脏
B. 暗示陈伯与老槐树都有沧桑经历
C. 表现树皮非常坚硬
2. 在作者眼中,老槐树的根系象征着城市里的(A)。
A. 默默奉献的劳动者
B. 古老的历史遗迹
C. 顽强生长的植物
D. 城市的发展脉络
3. 文中画线句“用裂痕编织成网,托起整片天空的重量”中,“裂痕”的深层含义是(C)。
A. 树木自然生长的纹路
B. 台风造成的破坏痕迹
C. 劳动者经历的磨难与付出

答案： 1. B 2. A 3. C

四、读下面的例句,回答问题。
例：它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
1. 下列句子在描写事物的方法上与例句不相同的一项是(C)。
A.它的羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
B.野菊花不像蜡梅一般孤高自傲。它虽不华丽,却有一种朴实的美,具有顽强的生命力。
C.白天,它这样淘气地陪伴我；天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
2. 仿照例句的写法,改写下面的句子。
例：北风呼啸,雪花飘飘,松树却迎风冒雪,无所畏惧,以挺拔的身姿傲然屹立在校园之中。_

答案： 1. C
2. 示例：北风呼啸，雪花飘飘，夏日里竞相开放的花朵凋谢了，小草也枯了，松树却和它们不一样，它迎风冒雪，无所畏惧以挺拔的身姿傲然屹立在校园之中。