《2025年通城学典课时作业本六年级语文上册人教版》

1. “鬓毛衰”的“衰”是指 (B)
2. 诗中的“客”指的是 (B)
3. 本诗通过诗人的“____鬓毛____”变和“____乡音____”不变之间的对比,以及儿童所问“____客从何处来____”,表达了作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨。
4. 六年级(1)班同学将《回乡偶书》改编成了剧本进行演绎。请你将下面的剧本补充完整。
《回乡偶书》——村口重逢
时间:唐玄宗天宝三载(744) 地点:故乡村口
背景:贺知章三十七岁中进士,从此离开家乡,此次回乡时已年逾八十。
贺知章(满脸疲惫和沧桑,两鬓的头发已白)(填人物外貌)(话外音:踏入故土时,贺知章心情颇不平静,忐忑不安地想):终于回到了我的家乡,不知家乡是否变得不一样,故人们还认不认识我。
[不远处,两个天真可爱的孩童正在玩耍。]
贺知章(捋了捋胡子,前去打招呼):孩子们,你们是谁家的娃呀？
俩小孩(满脸疑惑):老爷爷,您找谁呀? 您是从哪里来的呀?
贺知章(皱了皱眉头,嘴角牵扯出一丝苦笑)(填人物神态):我就是这个村的人呀!
俩小孩(笑):老爷爷,您糊涂啦,我们村里没有您呀!
贺知章(摇了摇头,捋了捋胡子)(填人物动作):我年轻的时候离开了这里,去了很远的地方。现在老了,终于回到了家。可是,家乡的变化太大了,大家也都不认识我了。

答案： 1. B 解析:“乡音无改鬓毛衰”意思是“我”的乡音虽未改变,但鬓角的毛发却已经减少。
2. B 解析:“笑问客从何处来”意思是他们笑着询问“我”是从哪里来的。“客”指的是诗人自己。
3. 鬓毛 乡音 客从何处来 4. 示例:满脸疲惫和沧桑,两鬓的头发已白 终于回到了我的家乡,不知家乡是否变得不一样,故人们还认不认识我。 孩子们,你们是谁家的娃呀？ 皱了皱眉头,嘴角牵扯出一丝苦笑 摇了摇头,捋了捋胡子

建议五: 构思人物对话 五、短视频的镜头下,小语鼓起勇气与王老师展开了恳切对话,请你结合背景资料,帮助小语说服王老师支持他当一次班长。
背景:小语同学虽然学习上不拔尖,但非常热心班级事务。他的心愿就是当一次班长。
(1)
(2)
(3)

答案： 示例:
(1)王老师,我想当一次班长。
(2)王老师,虽然我学习不拔尖,但是我非常热心班级事务。我想为同学们服务,我会积极组织班级活动,帮助同学们解决生活和学习中的小问题。我也会努力协调同学们之间的关系,让我们的班级更加团结。
(3)王老师,如果同学们不同意我当班长,我会先听取他们的意见,看看自己哪里不足,然后努力改进。我会用自己的实际行动向同学们证明我有当班长的能力,我会更加热心地为大家做事,让大家看到我的诚意和努力。