《2025年通城学典课时作业本六年级语文上册人教版》

建议一: 塑造人物形象 一、短视频以独特的视角和生动的演绎,将小说中的经典人物形象栩栩如生地呈现在观众眼前。结合“交流平台”的内容,完成下面的思维导图。

语言动作心理活动情节环境

答案： 语言 动作 心理活动 情节 环境

1. 朗读句子②和句子④时,要分别读出众官的(C)和(B)。
A. 害怕
B. 佩服
C. 疑问
D. 大喜
2. 以上三个经典情节分别表现了人物怎样的性格特点? 请分别用一个四字词语概括。
孔明(诸葛亮):神机妙算 后主(刘禅):苟且偷安 云长(关羽):重情重义

答案： 1. C B 解析:句子②表明众官并不知道司马懿突然退兵的原因,所以要读出疑问的语气。句子④写众官听了诸葛亮的解释后,佩服诸葛亮的神机妙算,且由“惊服”一词可知,要读出佩服的语气。
2. 示例:神机妙算 苟且偷安 重情重义

1. 请你概括“我”的心理变化过程。
紧张→(犹豫)→矛盾→(坚定)→纠结
2. 请你把下面的情节补充完整,用第一人称表述,体现“我”在写作业和看电视之间做选择时复杂的心理活动。
精彩的动画片开始了。____我好想去看电视啊！……可是我的作业还没有写完呢！……要不趁着妈妈不在,我先看会儿？……不行,老师说过当天的作业要当天完成……我还是先写作业吧！

答案： 1. 犹豫 坚定 2. 示例:我好想去看电视啊！……可是我的作业还没有写完呢！……要不趁着妈妈不在,我先看会儿？……不行,老师说过当天的作业要当天完成……我还是先写作业吧！