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6.思维模型是依据事物发展内在规律建立问题的基本框架,能引导有序思维、增进深度理解、促进问题解决。小科建构了“物质除杂”的思维模型(如图G6-3)。

(1)CO中混有少量的CO_2,可通过足量的澄清石灰水除去。该方法属于上述模型中的______(填“分离转移”或“反应转化”)。
(2)根据“性质差异”,CO_2中混有少量的CO,可通过足量的灼热的氧化铜除去,原因是______能与氧化铜反应,转化为CO_2。
(3)上述模型中“不增不减”是除杂原则,“不增”是指不增加新杂质,“不减”是指不减少目标物质质量。除去氧化铜中的炭粉杂质,采用“分离转移”的方法,将固体混合物粉末隔绝空气加强热,反应的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{}$2Cu+CO_2↑,这种方法是不正确的,原因是不符合除杂中的______原则。
(4)CO_2中混有少量的CO,若采用点燃混合气体的方法除杂,该方法______(填“正确”或“错误”)。
(1)CO中混有少量的CO_2,可通过足量的澄清石灰水除去。该方法属于上述模型中的______(填“分离转移”或“反应转化”)。
(2)根据“性质差异”,CO_2中混有少量的CO,可通过足量的灼热的氧化铜除去,原因是______能与氧化铜反应,转化为CO_2。
(3)上述模型中“不增不减”是除杂原则,“不增”是指不增加新杂质,“不减”是指不减少目标物质质量。除去氧化铜中的炭粉杂质,采用“分离转移”的方法,将固体混合物粉末隔绝空气加强热,反应的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{}$2Cu+CO_2↑,这种方法是不正确的,原因是不符合除杂中的______原则。
(4)CO_2中混有少量的CO,若采用点燃混合气体的方法除杂,该方法______(填“正确”或“错误”)。
答案:
(1)分离转移;
(2)CO;
(3)不增不减;
(4)错误
(1)分离转移;
(2)CO;
(3)不增不减;
(4)错误
7.仿照图G6-4中C→CO转化的表示方法,将图中C、CO、$CO_2、$$H_2CO_3、$$CaCO_3$五种物质之间的转化关系用“→”连接起来,并在箭头旁标明必需的其他反应物及反应条件$(H_2CO_3$和$CaCO_3$之间的转化关系不标)。
]

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答案:
(合理即可)
8.(2023临沂)碳及其部分化合物的转化关系如图G6-5所示(图中“→”表示一种物质可转化为另一种物质,X表示反应物)。下列说法中错误的是( )

A.X可以是单质或氧化物
B.“CO→CO_2”$的反应一定是化合反应$
C.“CO_2→H_2CO_3”$的反应可以用石蕊溶液检验$
$D.“CO_2→CaCO_3”$的反应可以用于实验室检验二氧化碳
A.X可以是单质或氧化物
B.“CO→CO_2”$的反应一定是化合反应$
C.“CO_2→H_2CO_3”$的反应可以用石蕊溶液检验$
$D.“CO_2→CaCO_3”$的反应可以用于实验室检验二氧化碳
答案:
B
9.在牙膏中可加入轻质碳酸钙粉末作摩擦剂。工业上可用如图G6-6所示的方法生产轻质碳酸钙。

(1)石灰石是______(填物质的类别)。
(2)生石灰是CaO的俗称,反应①的化学方程式为______。
(3)反应②是化合反应,该反应的化学方程式为______。
(4)反应③的化学方程式为______。
(1)石灰石是______(填物质的类别)。
(2)生石灰是CaO的俗称,反应①的化学方程式为______。
(3)反应②是化合反应,该反应的化学方程式为______。
(4)反应③的化学方程式为______。
答案:
(1)混合物;
(2)${CaCO_{3}\xlongequal{高温}CaO +CO_{2}\uparrow}$;
(3)${CaO +H_{2}O\xlongequal{}Ca(OH)_{2}}$;
(4)${Ca(OH)_{2} +CO_{2}\xlongequal{}CaCO_{3}\downarrow +H_{2}O}$
(1)混合物;
(2)${CaCO_{3}\xlongequal{高温}CaO +CO_{2}\uparrow}$;
(3)${CaO +H_{2}O\xlongequal{}Ca(OH)_{2}}$;
(4)${Ca(OH)_{2} +CO_{2}\xlongequal{}CaCO_{3}\downarrow +H_{2}O}$
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