《2025年名校课堂九年级化学全一册人教版云南专版》

跨学科实践活动 1 微型空气质量“检测站”的组装与使用
【活动目标】
结合物理、信息技术和工程等相关知识，组装一个微型空气质量“检测站”，并检测空气质量。
【活动设计与实施】
任务一 认识空气质量检测的意义
1. 人类需要洁净的空气，目前计入空气质量评价的主要污染物不包括_______(填字母)。
A. 臭氧 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫 E. 二氧化氮 F. $PM_{2.5}$ G. $PM_{10}$
2. 为防治空气污染，我国采取了多种措施。下列措施合理的是_______(填字母)。
A. 建立健全的大气污染联防联控机制
B. 加快推进大气污染治理技术成果转化
C. 发展清洁能源，减少化石能源的使用
D. 实施超低排国家标准，取缔一切污染工业
任务二 参观与访谈
3. 通过参观空气质量监测站，获知如图的测量设备。微型空气质量“检测站”可在_______、大型商圈、工业园区等位置成网状铺设。可实现对环境空气污染物、_______、风速、_______、湿度、气压等的监测。

4. 如图为检测设备采集到的某市两天的空气质量指数报告，坐标轴为空气质量指数与空气质量指数类别的关系，回答下列问题。

(1) 2025 年 3 月 22 日该市空气质量指数类别是_______，首要污染物是_______。
(2) 由图可知，空气质量指数越_______，空气质量越差。
任务三 微型空气质量“检测站”的组装和使用
5. 同学们利用传感器、数据采集器和计算机组装了一套微型空气质量“检测站”，对某次实验课后化学实验室内的空气质量进行检测，结果如表。

(1) 颗粒物检测仪测定的项目是____、_______，这两项污染物均达标。
(2) 检测的空气中不达标的污染物是_______，该气体排放到大气中可能会导致的一种环境问题是酸雨。
(3) 同学们分析，造成上述污染物不达标的原因可能是实验室刚进行了硫的燃烧实验，写出该反应的文字表达式:_______。
【展示与交流】
6. 同学们通过各种方式，认识到了空气质量检测的重要性，学会了微型空气质量“检测站”的使用。在本次项目化学习活动中，同学们提出了许多合理化的建议。为改善空气质量，作为中学生，你可以做的是_______。

答案： 1.C 2.ABC 3.居民区(或公路边) 风向 温度 4.
(1)严重污染 PM₁₀
(2)大 5.
(1)PM₂.₅ PM₁₀
(2)二氧化硫
(3)硫+氧气$\xrightarrow{\text{点燃}}$二氧化硫 6.植树造林、乘公共交通工具出行(合理即可)