《2025年中学生世界六年级语文上册人教版五四制》

4. 阅读第1、2段,请找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
形状：星星般的小花，许多小花形成一簇，一簇一簇地开在枝头，显得格外茂盛。
颜色：白的潇洒，紫的朦胧。
气味：淡淡的幽雅的甜香。

答案： 形状：星星般的小花，许多小花形成一簇，一簇一簇地开在枝头，显得格外茂盛。
颜色：白的潇洒，紫的朦胧。
气味：淡淡的幽雅的甜香。

5. 第3段中的词语“积雪”和“莹白”可以替换成“丁香”吗？请说明理由。不可以。因为“积雪”和“莹白”在文中是用来形容丁香花的颜色和形态的，它们具有特定的视觉效果和情感色彩。“积雪”可能指的是丁香花簇拥在一起时，远远看去如同覆盖着一层洁白的雪，这样的比喻形象生动，富有诗意；“莹白”则强调了丁香花的洁白和光泽，给人以清新脱俗之感。如果替换成“丁香”，则无法准确传达出原文中丁香花的色彩和形态特点，也会失去原文的诗意和美感。因此，这两个词语不能替换成“丁香”。

答案： 【解析】：本题出自人教版六年级语文上册《丁香结》一课，考查的是对文中词语的理解及替换的合理性。本题要求分析第3段中的“积雪”和“莹白”两个词语，判断它们是否可以被替换为“丁香”，并需要说明理由。解答此题，需要理解这两个词语在文中的含义及其所起的作用，再与“丁香”进行比较，看替换后是否会影响原文的表达效果。
【答案】：不可以。因为“积雪”和“莹白”在文中是用来形容丁香花的颜色和形态的，它们具有特定的视觉效果和情感色彩。“积雪”可能指的是丁香花簇拥在一起时，远远看去如同覆盖着一层洁白的雪，这样的比喻形象生动，富有诗意；“莹白”则强调了丁香花的洁白和光泽，给人以清新脱俗之感。如果替换成“丁香”，则无法准确传达出原文中丁香花的色彩和形态特点，也会失去原文的诗意和美感。因此，这两个词语不能替换成“丁香”。

6. 说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。文中引用古人关于丁香结的诗句，主要起到了以下几个作用：一是点题，通过诗句引出了文章的主题——丁香结；二是深化了主题，借助古人的诗句，使丁香结的象征意义更加深刻、丰富；三是增加了文章的文采，使文章更具文学性和感染力，让读者在欣赏丁香结的同时，也能感受到古人的诗意情怀。

答案： 【解析】：本题考查的是对文中引用诗句作用的理解。在文章中，作者常常会引用古人的诗句来增强自己的论述效果，这些诗句往往能够起到点题、深化主题、增加文采等作用。对于本题来说，需要分析古人关于丁香结的诗句在文中的作用，主要看这些诗句如何与文中内容相呼应，如何帮助读者更好地理解丁香结的象征意义，以及如何增强文章的感染力。
【答案】：文中引用古人关于丁香结的诗句，主要起到了以下几个作用：一是点题，通过诗句引出了文章的主题——丁香结；二是深化了主题，借助古人的诗句，使丁香结的象征意义更加深刻、丰富；三是增加了文章的文采，使文章更具文学性和感染力，让读者在欣赏丁香结的同时，也能感受到古人的诗意情怀。

7. 结合第5、6段,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。1.丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
2.丁香花负担着解不开的愁怨。

答案： 1.丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
2.丁香花负担着解不开的愁怨。

8. 谈谈你对第6段中“结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗？”一句的理解。“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话的理解是，人生中的问题就像丁香结一样，是无穷无尽的，而且正是这些问题构成了我们生活的复杂性和多样性。如果人生没有任何问题，一切都是顺风顺水的，那么生活就会显得平淡无奇，缺乏挑战和变化。因此，我们应该正视并积极面对生活中的问题，把它们看作是生活的一部分，是让我们的人生更加丰富多彩的“结”。

答案： 【解析】：本题是阅读理解题，主要考查对文章中特定句子的理解能力。这句话出自六年级语文上册的《丁香结》一文，需要联系上下文来理解其深层含义。这里涉及到对文章主题的理解，以及对人生哲理的思考。
【答案】：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话的理解是，人生中的问题就像丁香结一样，是无穷无尽的，而且正是这些问题构成了我们生活的复杂性和多样性。如果人生没有任何问题，一切都是顺风顺水的，那么生活就会显得平淡无奇，缺乏挑战和变化。因此，我们应该正视并积极面对生活中的问题，把它们看作是生活的一部分，是让我们的人生更加丰富多彩的“结”。

9. 下列对这篇散文的理解和分析,

不

正

确

的一项是(B)
A.作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B.作者在文中以细腻的笔调,描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C.作者实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的理念、志趣,创造出了一个深远的意境。
D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

答案： 【解析】：
本题主要考察对散文内容的理解和分析能力。题目要求从给定的选项中找出对原文理解不正确的一项。这需要我们对原文的内容有深入的理解，并能准确把握作者的表达意图。
选项A，反映了作者对原文中白丁香的重要性和描写深度的理解，符合原文内容。
选项B，需要我们对原文中关于丁香花的色彩描写进行审查，看其是否“色彩绚丽”。
选项C，涉及到对原文写作手法的理解，即实写与虚写的结合，需要我们对原文的写作技巧有深入的认识。
选项D，需要我们对比原文与古人对丁香结的寄托，看作者是否确实开拓了一个全新的艺术境界。
通过对原文的细致解读，我们可以发现选项B与原文内容存在不符之处，原文并未对丁香花的色彩进行“绚丽”的描写。
【答案】：
B

10. 本文以“丁香结”为题,对其作用分析

错

误

的一项是(C)
A.使用比喻修辞手法,将丁香花苞比作“盘扣结”,吸引读者的阅读兴趣。
B.一语双关,既形象地表现出了丁香花苞的形状,又寓意了解不开的愁绪。
C.作者因为人生处处充满艰难困苦而生出无奈与愁绪,表达郁郁不乐之情。
D.将古人寄托在丁香上的愁绪与作者豁达积极的人生态度形成对比和反差。

答案： 【解析】：本题考察的是对文章标题“丁香结”作用的理解与分析。
选项A，判断的理由是题目使用比喻修辞手法是否吸引读者，此选项分析了“丁香结”的修辞手法及其效果，是合理的分析。
选项B，判断的理由是题目是否一语双关，既描述丁香花苞的形状又寓意愁绪，此选项深入挖掘了题目的双关意义，符合文学作品的解读方式。
选项C，判断的理由是作者是否因为人生充满困苦而表达郁郁不乐之情，此选项将题目的作用与作者的人生观联系起来，但原文可能并未直接表达这种人生观，而是通过对丁香结的描写来传达一种人生态度，因此这个分析可能过于主观。
选项D，判断的理由是题目是否将古人的愁绪与作者的积极态度形成对比，此选项从对比的角度分析了题目的作用，是一种合理的文学解读方法。
根据对各选项的分析，C选项的分析偏离了题目的直接作用，将作者的个人情感与人生观过度解读，而原文可能更多是通过丁香结来传达一种生活哲理，而非直接表达作者的个人情感。
【答案】：C