《2025年中学生世界六年级语文上册人教版五四制》

(一)朝三暮四
宋有狙公者,爱狙,养之成群。能解狙之意,狙亦

得

公之心。

损

其家口,充狙之欲。俄而匮焉,将限其

食

。恐众狙之不驯于己也,先诳之曰：“与若芧,朝三而暮四,

足

乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧,朝四而暮三,足乎？”众狙皆伏而喜。
1. 解释文中加点的词语。
(1)狙亦

得

公之心 得：了解、知道
(2)

损

其家口,充狙之欲 损：减少
(3)将限其

食

食：食物
(4)

足

乎 足：足够
2. 用现代汉语解释文中的画线句。
恐众狙之不驯于已也。担心众多猴子对自己不驯服。
3. 养狙之人是怎样使猴子满意的呢？(用自己的话概括)养狙之人通过改变早上和晚上喂栗子的数量顺序（从朝三暮四改为朝四暮三），使猴子满意。
4. “朝三暮四”原比喻用手段欺骗人,后形容人反复无常，变化多端
5. 这篇短文告诉我们的道理是看问题不能只停留在表面，要看到事物的本质，不要被花言巧语和表面现象所迷惑。

答案： 1.（1）了解、知道 （2）减少 （3）食物 （4）足够
2.担心众多猴子对自己不驯服。
3.养狙之人通过改变早上和晚上喂栗子的数量顺序（从朝三暮四改为朝四暮三），使猴子满意。
4.用手段欺骗人；人反复无常，变化多端
5.看问题不能只停留在表面，要看到事物的本质，不要被花言巧语和表面现象所迷惑。

1. 解释文中加点的词语。
(1)孟子少时 少：年幼，年少
(2)其母方织 方：正在
(3)自是之后 是：此，这
2. 用现代汉语解释文中画线的句子。
其母引刀裂其织,以此戒之。孟子的母亲拿起刀割断了她织的布，用这来告诫孟子。
3. 孟母割断正在织的布匹,是为了告诫孟子学习不能半途而废，要持之以恒。
4. “其母引刀裂其织,以此戒之。”这句话中,“其母”的“其”指孟子,“其织”的“其”是指孟子的母亲。
5. 文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？独特之处：孟母用实际行动（割断正在织的布匹）来教育孟子，形象生动，具有说服力。道理：做任何事情都要持之以恒，不能半途而废，否则就会前功尽弃。

答案： 【解析】：
这是一道语文课外文言文阅读练习题，考查的知识点包括文言实词解释、句子翻译、内容理解等。解题方法主要是结合注释和上下文来理解文言词语和句子，通过分析故事内容来回答相关问题。
1. 解释文言实词，需要结合语境和注释，理解词语在文中的含义。
2. 翻译句子时，要抓住关键词，按照现代汉语的语法规则进行翻译。
3. 理解故事内容，需要把握故事的主要情节和人物的行为目的。
4. 对于代词指代内容的理解，要结合上下文进行分析。
5. 分析孟母教子方法的独特之处和故事说明的道理，要从故事的整体内容出发进行总结。
【答案】：
1.（1）少：年幼，年少 （2）方：正在 （3）是：此，这
2. 孟子的母亲拿起刀割断了她织的布，用这来告诫孟子。
3. 学习不能半途而废，要持之以恒。
4. “其母”的“其”指孟子；“其织”的“其”指孟子的母亲。
5. 独特之处：孟母用实际行动（割断正在织的布匹）来教育孟子，形象生动，具有说服力。道理：做任何事情都要持之以恒，不能半途而废，否则就会前功尽弃。