《2025年中学生世界六年级语文上册人教版五四制》

5. 依据课文内容,下列选项中

不

属

于

“生命存在必备条件”的一项是(A)
A.丰富的土壤
B.必要的水分
C.适合生物生存的温度
D.适当成分的大气

答案： 【解析】：本题考查对课文内容的理解和记忆。题目要求从给定选项中找出不属于“生命存在必备条件”的一项。根据课文内容，我们知道生命存在的必备条件通常包括必要的水分、适合生物生存的温度以及适当成分的大气。通过对比选项，我们可以发现A选项“丰富的土壤”并不在生命存在的必备条件之列，而B、C、D三个选项都是生命存在的必备条件。
【答案】：A

6. 通读全文,思考：在探索“火星上是否存在生命体”的过程中,一共经历了哪几个阶段?
第一步：依据生命体存在的条件,推测出火星上可能存在生命体。
第二步：观测出与地球的相似之处,与此同时还观察到火星表面有运河和暗环形山
第三步：1971 年近距离观测,否定了前面所观测到的,并且还发现了所谓的“运河”是暗环形山和暗的斑点，火星表面没有生命，火星大气稀薄、表面温度低、没有磁场和臭氧层
第四步：宇宙飞船在火星着陆，进行实地考察，发现火星表面没有生命，也没有生命活动的痕迹
得出的结论：火星上是否存在生命，仍然是一个未解的谜。

答案： 第二步：运河和暗环形山
第三步：所谓的“运河”是暗环形山和暗的斑点，火星表面没有生命，火星大气稀薄、表面温度低、没有磁场和臭氧层
第四步：宇宙飞船在火星着陆，进行实地考察，发现火星表面没有生命，也没有生命活动的痕迹
得出的结论：火星上是否存在生命，仍然是一个未解的谜。

7. 在探索火星上是否存在生命体的过程中,我们从文中可以找到“猜测”“观察”“观测”和“进一步考察”这几个词语,从中我们能感受科学家们一种怎样的精神?
科学家们具有严谨求实、不断探索、勇于追求真理的科学精神。

答案： 科学家们具有严谨求实、不断探索、勇于追求真理的科学精神。

8. 仔细阅读文本第 6 段,文段中有两处使用了引号(“水手 9 号”、所谓“运河”),这两处引号的作用是否一样? 为什么?
这两处引号的作用不一样。第一处“水手 9 号”的引号表示特定称谓，指的是火星探测器的一个具体名称；第二处“运河”的引号表示特殊含义，这里所谓的“运河”并不是真正意义上的运河，而是指火星表面上貌似流动的线状阴影，是人们对火星表面的一种误解或错误认知。

答案： 【解析】：本题考查引号的作用。需要仔细阅读文本第6段，分析两处引号的具体语境和作用。第一处引号用于标示“水手 9 号”这一特定称谓，是特定名称的作用；第二处引号则用于标示所谓的“运河”，实际上表示的是对某种错误或误解的强调，是特殊含义的作用。因此，需要对比这两处引号在文中的具体用法，判断其作用是否相同，并说明原因。
【答案】：这两处引号的作用不一样。第一处“水手 9 号”的引号表示特定称谓，指的是火星探测器的一个具体名称；第二处“运河”的引号表示特殊含义，这里所谓的“运河”并不是真正意义上的运河，而是指火星表面上貌似流动的线状阴影，是人们对火星表面的一种误解或错误认知。

9. 文本中有很多科学知识的阐述,试结合本文的体裁特点来谈谈它们在文章中的作用。
本文体裁为说明文，科学知识的阐述是文章核心内容。其作用：1. 准确介绍宇宙生命探索相关知识，如生命存在的条件、太阳系行星特点等；2. 支撑作者观点，为“地球之外是否存在生命”的推测提供科学依据；3. 体现说明文科学性、准确性的特点，帮助读者了解科学探索过程。

答案： 本文体裁为说明文，科学知识的阐述是文章核心内容。其作用：1. 准确介绍宇宙生命探索相关知识，如生命存在的条件、太阳系行星特点等；2. 支撑作者观点，为“地球之外是否存在生命”的推测提供科学依据；3. 体现说明文科学性、准确性的特点，帮助读者了解科学探索过程。

10. 文中有一个意大利的天文学家,他曾经观察到一些似乎能证明火星上有生命体的现象,可是后来被全盘否定了,你认为他的努力与探索有意义吗?
有意义。这位意大利天文学家的努力与探索是有意义的。虽然他观察到的一些似乎能证明火星上有生命体的现象后来被全盘否定了，但他的探索过程本身就是科学研究的宝贵财富。在探索过程中，他运用了各种观测方法和研究手段，这些方法和经验的积累为后续的火星研究提供了参考。而且他的探索激发了更多人对火星以及宇宙生命的研究兴趣，推动了科学研究的不断深入。即使结果被否定，他的努力也为科学的发展做出了贡献，让人类对宇宙的认识又前进了一步。

答案： 【解析】：这是一道关于对文本中人物行为意义进行评价的题目，属于语文阅读理解范畴。考查学生对文本内容的理解以及能否对人物行为的价值进行合理分析。解答时需要结合文本中关于天文学家努力与探索的具体内容，从科学探索的意义、对后续研究的影响等方面进行分析。
【答案】：有意义。这位意大利天文学家的努力与探索是有意义的。虽然他观察到的一些似乎能证明火星上有生命体的现象后来被全盘否定了，但他的探索过程本身就是科学研究的宝贵财富。在探索过程中，他运用了各种观测方法和研究手段，这些方法和经验的积累为后续的火星研究提供了参考。而且他的探索激发了更多人对火星以及宇宙生命的研究兴趣，推动了科学研究的不断深入。即使结果被否定，他的努力也为科学的发展做出了贡献，让人类对宇宙的认识又前进了一步。

1. 选文说明的对象是哈勃望远镜。
2. 下列引号的作用,与其他三项不 一 致的一项是( B )
3. 第③段画线句运用了列数字的说明方法,它的作用是具体准确地说明了2009年第五次维修后哈勃望远镜的观测能力之强。
4. 下列说法符合文义的一项是( C )
5. 结合文本内容,说说选文标题的妙处。
标题点明了说明对象——哈勃望远镜；运用比喻的修辞手法，把哈勃望远镜比作“千里眼”，生动形象地说明了哈勃望远镜看得远、看得清的特点，激发了读者的阅读兴趣。

答案： 【解析】：
1. 本题考查对说明对象的把握。说明对象就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。可以从标题入手寻找说明对象，也可以从文中去找。本文的标题“哈勃，太空中的千里眼”就点明了说明对象。
2. 本题考查引号的作用。引号的作用有：表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调等。A、C、D三项中的引号都表示特殊含义，B项中的引号表示特定称谓。
3. 本题考查说明方法及作用。由“100倍”可知运用了列数字的说明方法，其作用结合本段中心句“每一次维修都让哈勃能够看得更清晰、更遥远”来回答。
4. 本题考查对文章内容的理解。A项，由第③段“升空伊始，哈勃就被发现患了‘近视眼’，不能辨别140亿光年以外的物体”可知，A项中“不能辨别140亿光年的物体”说法错误；B项，由第②段“在实践中，人们发现用地面的望远镜观测太空，存在两个缺陷：一是地球大气层会吸收红外线和紫外线，二是大气湍流导致地面光学望远镜的角分辨率很难优于1弧秒”可知，B项中“什么都无法看见”说法错误；D项，由第⑤段“虽然哈勃望远镜将于2014年退休，詹姆斯·韦伯太空望远镜将接过它的接力棒，将人类对深层太空的探索继续下去”可知，D项中“功能远远优于哈勃望远镜，它能看清宇宙所有的物质”说法错误。
5. 本题考查对标题妙处的分析。标题的妙处可以从内容和表达两方面来分析。内容上，点明了说明对象——哈勃望远镜；表达上，运用了比喻的修辞手法，把哈勃望远镜比作“千里眼”，生动形象地说明了哈勃望远镜看得远、看得清的特点，激发了读者的阅读兴趣。
【答案】：
1. 哈勃望远镜
2. B
3. 列数字；具体准确地说明了2009年第五次维修后哈勃望远镜的观测能力之强。
4. C
5. 标题点明了说明对象——哈勃望远镜；运用比喻的修辞手法，把哈勃望远镜比作“千里眼”，生动形象地说明了哈勃望远镜看得远、看得清的特点，激发了读者的阅读兴趣。