《2025年拔尖特训三年级语文上册人教版江苏专版》

3. 仿写句子。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨，带给花儿的是一首美丽的歌，带给小动物们的是一首幸福的歌。

答案： 3. 示例：花儿的是一首美丽的歌 小动物们的是一首幸福的歌

三、【秋雨编织的思维导图】请帮助小编辑梳理《秋天的雨》的内容，完成思维导图。(填序号)

藏着非常好闻的气味→(①)
有一盒五彩缤纷的颜料→(②) 秋天的雨
吹起了金色的小喇叭→(③)
①丰收的景象
②缤纷的色彩
③各种动植物准备过冬的情景

答案： 三、从左到右：② ① ③

四、【秋日美文的魅力花园】阅读校报秋日美文专栏，完成练习。(12分)
(一)秋天的雨(节选)
陶金鸿
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(二)秋 天
凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣。②枯黄的白杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄色灯笼。看！红彤彤的海棠把树枝都压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
1. 选文一是围绕哪句话来写的？请你用“____”在文中画出来。(1分)
2. 两篇选文主要抓住了秋天的()这一方面来写。(2分)
A. 气味 B. 色彩 C. 声音 D. 形状
3. 阅读要素 同学们正在尝试用多种方法理解选文一中“五彩缤纷”的意思，你也加入吧！(4分)

我用近义词替换法来理解：“五彩缤纷”的近义词有“____”“____”。
我用联系上下文法来理解：文中提到了黄色、红色、、____、、____、____等多种表示颜色的词，据此，我推测“五彩缤纷”的意思是。
4. 读两篇选文中画“﹏﹏”的句子，体会秋天的美。(3分)

句①把比作；把比作一枚枚邮票。
这两处既写出了它们的美，又写出了它们的美。
句②把比作彩色蝴蝶。
5. 对选文二的结构和情感表达理解

正

确

的一项是(2分) ()
A. 结构为“分—总”，仅描绘秋天景色，没表达情感。
B. 结构为“总—分”，表达了作者对秋天景色的喜爱。
C. 结构为“总—分—总”，表达了作者对秋天的喜爱与赞美。
D. 结构为“分—总—分”，着重突出秋天的果实，没表达情感。

答案： 1. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（1 分）
2. B（2 分） 解析：在选文一中，提到了黄色的银杏树、红色的枫树、金黄色的田野等，着重展现了秋天丰富的色彩。选文二中，描述大地是黄色的，白杨树叶枯黄，枫树叶鲜艳，松树碧绿等，同样围绕秋天各种景物的色彩展开描写。
3. 示例：五颜六色 绚丽多彩 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 颜色多而绚丽（每空 0.5 分）
4. 银杏叶 一把把小扇子 枫叶 色彩 形态 白杨树叶、枫树叶（每空 0.5 分）
5. C（2 分） 解析：选文二开头“凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习”总起，点明秋天到来。接着详细描述大地、白杨树叶、枫树叶、松树、菊花、柿子树、海棠这些秋天里的不同事物，这属于分述。结尾“秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天”进行总结，既概括了秋天果实累累、景色迷人的特点，又直接抒发了作者对秋天的喜爱与赞美之情，整体呈现出“总—分—总”的结构。