《2025年通城学典课时作业本三年级语文上册江苏专版》

讲述故事内容 一、下面是小语写的开场白,请你读一读,并完成练习。
大家好! 我 jiè shào( )的故事是《宝葫芦的秘密》。主人公叫王葆,是一个不胖不

瘦

(shòu shú)的小男孩,昵称“

乖

(guāi huán)小葆”。他有一位有趣的奶奶,总是边

撵

(liǎn niǎn)他边

冲

(chōng chòng)他招手,每次抓到他才 bà( )休。王葆有个 guī ju( ),奶奶每逢要求他干什么,就得给他讲个故事。然而,他也有烦恼:不会列算术式子,和同学们比赛种 xiàng rì kuí( )却谁也比不过,还与科学小组的同学闹翻了。但他有个美好心愿,希望能劈面撞见神仙,得到宝葫芦,过上 xìng fú( )日子。
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 根据拼音,写字词,将开场白补充完整。
3. 用恰当的字词替换开场白中画线的字词,

不

正

确

的一项是 ( )
A. 撵—追
B. 闹翻—玩闹
C. 美好—美妙
D. 劈面—迎面

答案： 1. shòu guāi niǎn chòng 2. 介绍 罢 规矩 向日葵 幸福 3. B 解析:“闹翻”指关系破裂，“玩闹”是嬉戏玩耍。语意完全不同。

分析人物想法 二、小语邀请你一起品读句子,完成练习。
那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”
1. 这句话写出“我”对宝葫芦的____,句末省略号表示(填字母) ( )

A.列举的省略
B.说话断断续续
C.话未说完
D.引文的省略
2. 发挥想象补充省略的内容:____。

答案： 1. 渴望 C 解析:句子中用省略号来表示说话者思绪的延续和未完的话语,表达了“我”对拥有宝葫芦后可能带来的好处的无尽想象和期待。因此,这里的省略号表示话未说完。 2. 示例:我想让宝葫芦给我勇气,让我向同学道歉,让我们和好如初

共读精彩片段 三、小语分享了精彩的片段,一起去看看宝葫芦的神奇之处吧!
① 我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
② 不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
③ 后来呢? 后来不用说,他们全都过上了好日子。
④ 我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办? 我该要些什么?”
(作者:张天翼)
1. (思维导图)奶奶讲的故事中的人物分别是怎样得到宝葫芦的? 请完成下图。

2. (阅读要素)感受童话丰富的想象:从文中画“____”的句子中,我感受到宝葫芦具有____的神奇魔力,也体会到人们对____的强烈向往。
3. 根据片段内容,可以猜测出“我”也想得到一个宝葫芦的原因是 ( )
A. 张三、李四等人都有宝葫芦。
B. 得到宝葫芦就可以想要什么就有什么。
C. “我”经常听宝葫芦的故事。
D. “我”也想吃水蜜桃,想要大花狗。
4. (创意表达)仿照第②自然段的写法,想象一下王五和赵六得到宝葫芦后发生的奇妙事情。____

答案： 1. 劈面撞见神仙,得到宝葫芦 远足旅行,游到龙宫得到宝葫芦 掘地掘出宝葫芦 2. 瞬间实现愿望 美好生活 3. B 解析:结合片段中第②自然段“要什么有什么。张三想:‘我要吃水蜜桃。’立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手”和第④自然段“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办? 我该要些什么”可知，“我”想要一个宝葫芦的原因是得到宝葫芦就可以想要什么就有什么。 4. 示例:王五想要一件新皮袄,瞬间皮袄就穿在了身上。赵六想着把地翻一遍,第二天就发现整片田地已经翻好了。