《2025年赢在暑假抢分计划八年级语文人教版》

1. 下列各组词语中加点的字,每对读音都不同的一项是 ( )(4分)

A.

丧

乱/魂飞魄

丧

疾

恶

如仇/深

恶

痛绝
B.

戍

守/戊

戌

变法 鸣钟击

磬

/

罄

竹难书
C.

矜

寡/

矜

持不苟 万

籁

俱寂/

赖

以生存
D.

抟

土/名不虚

传

哽

咽

难言/狼吞虎

咽

答案： D

2. 下列句子中不含通假字的一项是 ( )(4分)

A.北冥有鱼,其名为鲲
B.系向牛头充炭直
C.选贤与能
D.如闻泣幽咽

答案： D

3. 下列加点词在语句中的解释不正确的一项是 ( )(4分)

A.卖炭得钱何所

营

(谋求)
B.弗学,不知其

善

也(善良)
C.故外

户

而不闭(门)
D.执策而

临

之(面对)

答案： B

4. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是 ( )(4分)

A.选贤/与能,讲信/修睦
B.可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒
C.怒/而飞,其翼/若垂天/之云
D.且/欲与常马等/不可得

答案： C

5. 下列文学文化常识表述有误的一项是 ( )(4分)

A.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉时期的戴圣编纂的。
B.韩愈,字退之,自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教育家。
C.歌行体是古代诗歌体裁之一,篇幅可短可长,杜甫的《茅屋为秋风所破歌》就是此种体裁。
D.古体诗是诗歌体裁的一种,只有五言诗、七言诗和杂言诗。

答案： D

6. 默写。(4分)
诗中有美景。常建《题破山寺后禅院》中“ , ”以小路、花木和禅院为我们营造出一种静谧、祥和的氛围；李白《送友人》中“ , ”山水相依,一静一动,相映成趣。

答案： 曲径通幽处 禅房花木深 青山横北郭 白水绕东城

7. 中国文化崇尚“和”,有关“和”的思想丰富多彩。为了帮助同学们从“和”文化中汲取智慧,请你借助下面两幅图片,讲解生活中的“和”之用。(6分)

答案： 我们经常说“以和为贵”，“和”让我们沟通顺畅，相处融洽。 我们不能像图1中的男子那样出口伤人，赶走了他人，阻断了沟通渠道；应该向图2中的志愿者学习，和善助人，让美好与快乐充满生活。

二、阅读。(40分)
[一]茅屋为秋风所破歌(10分)
杜甫
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！
8. 下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是 ( )(3分)
A. 这首诗第一段运用写实手法,渲染凄苦的氛围,衬托诗人愁苦的心情,为下面内容作铺垫。
B. 诗人对群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何,只好拄杖归来,独自叹息。
C. 布衾如铁,屋漏床湿,雨脚如麻,长夜难眠,表现了诗人穷苦的生活状况。
D. 诗歌最后一段运用记叙、抒情的表达方式,表现诗人愿望,展现诗人情怀。
9. 请从词语运用的角度赏析诗中的画线句。(3分)
10. 有人认为诗歌结尾“呜呼”有些突兀,没起到什么作用,可以删掉。你同意这种看法吗？请结合本诗内容说明理由。(4分)
[二](15分)
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎！
(选自《虽有嘉肴》)
【乙】古之学者为己,以补不足也；今之学者为人,但能说之也。古之学者为人,行道以利世也；今之学者为己,修身以求进也。夫学者犹种树也,春玩其华①,秋登②其实；讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。
(选自《颜氏家训》)
【注】①华(huā)：花。②登：进用,这里指摘取。
11. 解释下列句子中加点词。(4分)
(1) 不知其

旨

也 旨：
(2)

学

学半 学：
(3) 以

补

不足也 补：
(4)

但

能说之也 但：
12. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也。
(2) 夫学者犹种树也,春玩其华,秋登其实。
13. 【甲】文开篇用类比手法论述了学习的 ,【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的 。(4分)
14. 请结合【乙】文用自己的话谈谈求学的真正意义。(3分)
[三](15分)
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也？
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
(选自韩愈《马说》)
【乙】吾又以为悲醉乡之徒①不遇也。建中②初,天子嗣位,有意贞观、开元之丕绩③,在廷之臣争言事。当此时,醉乡之后世又以直废,吾既悲醉乡之文辞,而又嘉良臣之烈,思识其子孙。今子之来见我也,无所挟④,吾犹将张之；况文与行不失其世守,浑然端且厚。惜乎吾力不能振之,而其言不见信于世也。于其行,姑分之饮酒。
(选自韩愈《送王含秀才序》,有删改)
【注】①醉乡之徒：醉乡的人,出自《醉乡记》,作者王绩是王含秀才的先祖。②建中：唐德宗年号。③丕绩：大功业。④无所挟：就算是没有什么才华。
15. 解释下列加点词的意思。(4分)
(1) 一食

或

尽粟一石 或：
(2)

策

之不以其道 策：
(3) 在廷之臣争

言

事 言：
(4) 惜乎吾力不能

振

之 振：
16. 下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一项是 ( )(3分)
A. {策之不

以

其道 醉乡之后世又

以

直废
B. {虽有千里之能 吾又以为悲醉乡之徒不遇也
C. {安求

其

能千里也 于

其

行
D. {执策

而

临之

而

其言不见信于世也
17. 将下列句子翻译为现代汉语。(4分)
(1) 其真无马邪？其真不知马也！
(2) 况文与行不失其世守,浑然端且厚。
18. 【甲】【乙】两文在情感表达上有何异同？(4分)

答案： 8.D 9.画线句运用一系列动词，通过“飞”“渡”“洒”“挂”“飘”“沉”等动词组成了一幅秋风破屋图，生动形象地写出了暴风对茅屋的摧残；与前面“怒号”相呼应，突出了秋风的肆虐猛烈；表现出诗人生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。 10.不同意。“呜呼”表示叹息，相当于“唉”。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，句句蝉联而下，构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和愿天下寒士都能有庇护之所的希望。这种奔放的激情和火热的希望，咏歌之不足，故嗟叹之。“呜呼”将诗人忧国忧民的博大胸襟和至死不渝的崇高理想，表现得淋漓尽致。 11.
(1)味美
(2)同“教”，教导
(3)弥补
(4)只 12.
(1)知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。
(2)学习就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实。 13.重要性(重要) 目的(作用) 14.充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养德行，以利于事。(答出其中两点，意思相近即可) 15.
(1)有时
(2)用马鞭驱赶
(3)讨论
(4)救济 16.B 17.
(1)真的没有千里马吗？是他们真不识得千里马啊！
(2)况且(你的)文章与品行没有失掉世代坚守(的家风)，不仅(文章结构)严谨而且(品行)敦厚。 18.相同点：都表达了作者希望统治者能识别人才，重用人才的心愿，并对统治者埋没人才的行为进行了讽刺和控诉。不同点：【乙】文中还表达了作者对秀才王含的赞赏、鼓励、劝勉之意，希望其不要因为怀才不遇而悲伤。