2025年赢在暑假抢分计划八年级语文人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年赢在暑假抢分计划八年级语文人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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[三](16分)
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】己卯上元①,予在儋州②,有老书生数人来过,曰:“良月嘉夜,先生能一出乎?”予欣然从之。步城西,入僧舍,历小巷,民夷③杂揉,屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡,已再鼾矣。放杖而笑,孰为得失?过⑤问先生何笑,盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得,更欲远去,不知走海者未必得大鱼也。
(选自苏轼《书上元夜游》)
【注】①上元:农历正月十五。②儋(dān)州:古郡名,苏轼被贬之地,今属海南。③民夷:指汉族和当地少数民族。④屠沽:泛指市井中做生意的人。⑤过:苏过,字叔党,苏轼幼子。
14. 请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)遂至承天寺 遂:________
(2)庭下如积水空明 空明:________
(3)有老书生数人来过 过:________
(4)予欣然从之 从:________
15. 请将下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。
(2)良月嘉夜,先生能一出乎?
16. 【甲】【乙】两文用凝练的笔墨分别描写了________之美和儋州________的繁华景象、祥和淳朴的民风。(2分)
17. 【乙】文中作者“自笑”和“笑韩退之”的原因各是什么?(4分)
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】己卯上元①,予在儋州②,有老书生数人来过,曰:“良月嘉夜,先生能一出乎?”予欣然从之。步城西,入僧舍,历小巷,民夷③杂揉,屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡,已再鼾矣。放杖而笑,孰为得失?过⑤问先生何笑,盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得,更欲远去,不知走海者未必得大鱼也。
(选自苏轼《书上元夜游》)
【注】①上元:农历正月十五。②儋(dān)州:古郡名,苏轼被贬之地,今属海南。③民夷:指汉族和当地少数民族。④屠沽:泛指市井中做生意的人。⑤过:苏过,字叔党,苏轼幼子。
14. 请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)遂至承天寺 遂:________
(2)庭下如积水空明 空明:________
(3)有老书生数人来过 过:________
(4)予欣然从之 从:________
15. 请将下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。
(2)良月嘉夜,先生能一出乎?
16. 【甲】【乙】两文用凝练的笔墨分别描写了________之美和儋州________的繁华景象、祥和淳朴的民风。(2分)
17. 【乙】文中作者“自笑”和“笑韩退之”的原因各是什么?(4分)
答案:
14.
(1)于是,就
(2)形容水的澄澈
(3)拜访
(4)跟随 15.
(1)怀民也没有睡觉,(于是我们)一起在院子里散步。
(2)这么美好的月夜,先生能(和我们)一起出游吗? 16.庭中夜色 上元之夜 17.“自笑”是见儋州上元之夜繁荣景象悠然自得之笑;“笑韩退之”则是笑他不能看破得失,不能做到随遇而安。
(1)于是,就
(2)形容水的澄澈
(3)拜访
(4)跟随 15.
(1)怀民也没有睡觉,(于是我们)一起在院子里散步。
(2)这么美好的月夜,先生能(和我们)一起出游吗? 16.庭中夜色 上元之夜 17.“自笑”是见儋州上元之夜繁荣景象悠然自得之笑;“笑韩退之”则是笑他不能看破得失,不能做到随遇而安。
18. 读下面的文字,按要求作文。(30分)
世界很大,风景很美。面对美景,你可能会流连忘返,心醉神迷;面对美景,你可能会感慨过往,憧憬未来;面对美景,你可能会放飞心灵,铺洒希望……
请以《面对美景》为题,写一篇不少于500字的文章。
要求:(1)自定立意,有真情实感;(2)不要套作,不得抄袭;(3)文中不能出现真实的人名、校名、地名等。
世界很大,风景很美。面对美景,你可能会流连忘返,心醉神迷;面对美景,你可能会感慨过往,憧憬未来;面对美景,你可能会放飞心灵,铺洒希望……
请以《面对美景》为题,写一篇不少于500字的文章。
要求:(1)自定立意,有真情实感;(2)不要套作,不得抄袭;(3)文中不能出现真实的人名、校名、地名等。
答案:
【解析】:这是一道命题作文题,考查的科目是语文,年级为八年级,题型为写作题。题干要求以《面对美景》为题写一篇文章,立意自定,有真情实感,且不能套作、抄袭,文中不能出现真实人名、校名、地名等。写作时,需要围绕“面对美景”这一主题,展开联想和想象,描述美景带来的感受、思考或启示。
在写作过程中,可以采用描写、抒情、议论等多种表达方式,结合个人经历和情感体验,使文章内容丰富、生动。同时,注意文章结构的安排,开头引入主题,中间详细描述美景及感受,结尾总结升华,使文章首尾呼应,结构完整。
【答案】:
面对美景
世界很大,风景很美。每当面对美景,我总会沉醉其中,流连忘返。
记得那是一个阳光明媚的夏日,我独自漫步在山间小道上。四周是郁郁葱葱的树木,脚下是绵软软的青草,微风拂过,带来阵阵花香。我停下脚步,闭上眼睛,深深地呼吸着这清新的空气,仿佛置身于一个天然的大氧吧。
睁开眼,远处的山峦连绵起伏,云雾缭绕,宛如一幅精美的水墨画。我沿着山路攀登,每一步都踏在厚厚的落叶上,发出沙沙的声响。到达山顶时,我被眼前的美景震撼了。只见群山环绕,绿意盎然,一片片梯田层层叠叠,宛如大地的指纹。
面对这如诗如画的美景,我感慨万千。大自然的鬼斧神工,造就了如此壮丽的景色。而我,只是这浩瀚宇宙中的一粒微尘,却能有机会欣赏到这样的美景,实乃幸事。
我放飞心灵,让思绪随着山风飘扬。在这美景中,我感受到了生命的活力与希望。也许,人生就像这山间的风景,有起有落,有曲有折,但只要我们用心去感受,去体验,就能发现其中的美好与真谛。
面对美景,我不仅沉醉于它的外在形式,更感悟到它的内在精神。愿我们都能珍惜每一次与美景的邂逅,用心去感受,去领悟,让生命因美景而更加丰富多彩。
在写作过程中,可以采用描写、抒情、议论等多种表达方式,结合个人经历和情感体验,使文章内容丰富、生动。同时,注意文章结构的安排,开头引入主题,中间详细描述美景及感受,结尾总结升华,使文章首尾呼应,结构完整。
【答案】:
面对美景
世界很大,风景很美。每当面对美景,我总会沉醉其中,流连忘返。
记得那是一个阳光明媚的夏日,我独自漫步在山间小道上。四周是郁郁葱葱的树木,脚下是绵软软的青草,微风拂过,带来阵阵花香。我停下脚步,闭上眼睛,深深地呼吸着这清新的空气,仿佛置身于一个天然的大氧吧。
睁开眼,远处的山峦连绵起伏,云雾缭绕,宛如一幅精美的水墨画。我沿着山路攀登,每一步都踏在厚厚的落叶上,发出沙沙的声响。到达山顶时,我被眼前的美景震撼了。只见群山环绕,绿意盎然,一片片梯田层层叠叠,宛如大地的指纹。
面对这如诗如画的美景,我感慨万千。大自然的鬼斧神工,造就了如此壮丽的景色。而我,只是这浩瀚宇宙中的一粒微尘,却能有机会欣赏到这样的美景,实乃幸事。
我放飞心灵,让思绪随着山风飘扬。在这美景中,我感受到了生命的活力与希望。也许,人生就像这山间的风景,有起有落,有曲有折,但只要我们用心去感受,去体验,就能发现其中的美好与真谛。
面对美景,我不仅沉醉于它的外在形式,更感悟到它的内在精神。愿我们都能珍惜每一次与美景的邂逅,用心去感受,去领悟,让生命因美景而更加丰富多彩。
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