《2025年赢在暑假抢分计划八年级语文人教版》

1. 下列加点字的字音字形全都正确的一项是( )(6分)

A.

萌

•发(méng)

翩

•然(piān) 连

翘

•(qiào) 枯

躁

•(zào)
B.两

栖

•(qī)

漂

•移(piāo)

褶

•皱(zhě)

殒

•石(yǔn)
C.

缄

•默(jiān)

凋

•零(diāo) 迁

徙

•(xǐ)

沼

•泽(zhǎo)
D.

暇

•疵(xiá)

遗

•传(yí)

搁

•置(gē)

龟

•裂(jūn)

答案： C

2. 下列句子中加点词语运用不当的一项是( )(6分)

A.如果你真想做成一件事情,你会产生令自己都

难

•

以

•

置

•

信

•的想象力和毅力。
B.年轻人要怀着

目

•

空

•一•

切

•的豪情壮志,敢于迎接任何挑战。
C.冬天悄悄地到来了,平日里那些活泼可爱的小昆虫都

销

•

声

•

匿

•

迹

•了。
D.人生的价值不在于有多大的

建

•

树

•,只要你善于发掘快乐,再平凡的工作也是有意义的。

答案： B

3. 下面文字中有语病的一项是( )(6分)
①中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。②阅读这些典籍,可以让我们感受到中华文化的独特魅力。③典籍中蕴含的深刻哲理,还能带给我们许多人生启迪。④在阅读中,使我们的视野更加宽广,精神更加丰盈。

A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句

答案： D

4. 你所在的学校,开展了“倡导低碳生活”主题学习活动,请你参与并完成下面的任务。(12分)
(1)下面是绘图小组在学校各年级进行调查后绘制的统计图,请你根据此图写一条结论。(4分)

(2)小畅设想了一个问题来考查你的表达能力：假如你是“倡导低碳生活,共建文明城市”督导志愿者,你看到一位在超市购物的顾客,因为超市实行“禁塑令”不免费提供塑料袋而大发雷霆,你会怎样劝说他？(8分)

答案：
(1)示例:随着年级的升高,七至九年级的学生越来越了解“低碳生活”,九年级了解“低碳生活”的学生已接近八成。
(2)示例：您好！我是“倡导低碳生活，共建文明城市”督导志愿者。咱们城市在努力建设全国文明城市，需要您的支持。使用塑料袋会产生白色垃圾，对环境造成很大污染，希望您能减少使用塑料袋，加入低碳生活的队伍中，好吗？

二、阅读。(40分)
[一]蒹 葭(14分)
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
5. “兴者,先言他物以引起所咏之辞也。”请结合具体内容,谈谈诗歌是怎样运用这种表现手法表达情感的。(6分)
6. 王国维在《人间词话》中说：“《蒹葭》一篇,最得风人深致。”《蒹葭》文字简单,内容单纯,但给予人们的美感却非常丰富,请你从“朦胧美”“意境美”“含蓄美”“音乐美”中任选一种,结合诗句作简要分析。(8分)
[二](26分)
材料一：中国是农业大国,有着悠久的农耕文明。早在上古时代,先民们顺应农时,在没有任何科技手段的情况下,就通过观察天体运行,认知一岁中时令、气候、物候等变化规律,形成独特的知识体系,这种智慧可谓博大精深。作为中华优秀农耕文明的结晶,二十四节气无疑饱含着尊重自然、顺应自然、与自然和谐相处的中国智慧。而二十四节气虽为天文历法,又同样具有深厚的人文意义。从节气延伸出来的各种习俗,体现出了中华民族对待生活的豁达乐观的人生态度。正是这种天文意义与人文意义兼具的品质,使得二十四节气在中华传统文化中更具有代表性。2016年,随着二十四节气被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产,节气文化越来越频繁地走进公众视野。
(有删改)
材料二：时令到了处暑,鹰击长空开始捕猎鸟类,树叶飘零,秋风萧瑟,天地透露出一股肃杀之气。秋高气爽,天空蔚蓝,万里无云,明净且澄清,辽阔无垠。晚风里,明月皎洁,秋虫唧唧,在飒爽的金秋里,大自然平添了几分静谧。而第三候中的“禾乃登”,指的就是像黍、稷、稻、粱等农作物陆续拉开丰收的序幕。
家乡农谚说：“处暑满地黄,家家修廪仓。”这是一个令人欣喜的丰收季节,许多庄稼出落得楚楚动人,敞开一地的灿烂,等待农人的镰刀来收割。稻谷随风翻起阵阵的金色波浪,饱胀的穗子垂下来,成熟的谷粒由内向外蒸腾阵阵稻香,也催促着人心,赶紧收割归仓才是正经。秋天因丰收而更美丽,更壮观,更欢乐。家家户户忙着修建粮仓；开始收获一年的劳动成果,憧憬一年的幸福生活。
(有删改)
材料三：发轫于农耕文明的节气文化,为何在当下能焕发如此生机活力？中国人素有亲近自然的传统,感时应物的天性流动于我们的血脉中。在当下的环境中,对节气文化的关注,有着更为重要的现实意义：多了屏幕时间的精准显示,少了对太阳升落的仰观；有了软件播报的天气冷暖,缺了对草木荣枯的俯察。在被数字科技包围的当下,如约而至的节气,提醒着人们去亲近自然的美好。
活化节气文化,有着现实的土壤。自2016年进入联合国教科文组织非遗名录后,与节气相关的上百种项目,如“九华立春祭”“送大暑船”“苗族赶秋”等被列入国家级、省级非遗扩展项目名录。时逢谷雨,沿海海祭、中原食椿；恰到冬至,南方偏爱汤圆、北方更喜饺子。节气与节日的相互碰撞、节气时间与大地空间的紧密契合,让节气文化变得可感知、可触及,沉淀出形态各异的风俗内容。
节气文化热度的持续推高,也缘于对技术的吸纳、与时代的交融。携手沉浸式数字技术光影蹁跹、融入地方民俗文化共情古今、亮相冬奥会开幕式惊艳寰宇……一系列年轻态、沉浸式的视听产品,积极顺应消费场景更新、科技手段迭代趋势,促成了节气文化由抽象符号到具象产品的转变。
(有删改)
材料四：民俗文化、传统习俗,是耕读教育的重要一环。如何让儿童青少年在学习和生活中寻回被淡忘的民俗？各地纷纷拿出妙招。以二十四节气为例,有的学校以其为主题举办文艺活动,如云南省昆明市新迎三小举办“二十四节气”文化节,通过学节气知识、讲节气故事、诵节气诗词、创节气书画作品、演节气情景剧等,让孩子们燃起对节气文化的兴趣；有的学校将其融入劳动教育课程,如让同学们根据不同节气时令,寻找食材并下厨烹饪,特有的节气美食让孩子们在劳动中体验到时节流转；还有些学校将二十四节气元素搬进校园景观的设计中,例如,华中农业大学的“二十四节气柱”成为武汉高校中的独特风景。校园里的节气文化教育,让儿童青少年体验了春耕、夏种、秋收、冬藏的精妙规律,深入理解了“不可违背农时”的古训,也产生了学习生活要善于计划、勇于坚持、尊重规律的深刻触动。
(有删改)
7. 下列对材料有关内容的概括与分析,不正确的一项是( )(4分)
A. 二十四节气的出现与中国悠久的农耕文明以及先民们认知时令、气候、物候等变化规律的智慧有关。
B. 处暑是象征丰收的时令,第三候中的“禾乃登”说的便是农作物丰收和家家户户修建粮仓的景象。
C. 二十四节气文化被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产,促进了节气文化的发展。
D. 材料四以二十四节气为例,说明了节气文化教育让青少年在学习和生活中渐渐寻回被淡忘的民俗。
8. 阅读材料一,二十四节气作为中华优秀农耕文明的结晶,具有哪些特点,请简要概括。(8分)
9. 依据材料三、材料四,说说节气文化为何在当下能焕发蓬勃的生机与活力。(8分)
10. 以下是小语摘抄的两首关于节气的诗歌,请你结合文化常识积累,在诗中的横线处填入合适的选项。(填序号)(6分)
|谷 雨|夏 至|
|雨频霜断气清和,柳绿茶香燕弄梭。____啼播春暮日,栽插种管事诸多。|火轮渐近暑徘徊,一夜生阴夏九来。____不知耕种苦,坐闲枝上唱开怀。|
A. 布谷 B. 大雁 C. 知了 D. 喜鹊

答案： 5.诗歌开篇写秋天水边芦苇丛生，映照在天光水色之中，创设萧索凄迷的境界；由此引出主人公在相似的情境中追寻心中的“伊人”，表达了对“伊人”的无限思念和难言的伤感。 6.示例一：朦胧美：“蒹葭苍苍，白露为霜”，展现了一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层朦胧、凄清、落寞的情调，诗人抓住秋色独有的特征，浓墨重彩反复描绘，渲染出深秋空寂悲凉的氛围，抒写了诗人怅然若失而又热烈渴慕的心境。 示例二：意境美：诗的每章开头都采用了兴的笔法。通过对眼前实景的描写与感叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征，浓墨重彩反复描绘，渲染出深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈渴慕的心境。 7.B 8.①二十四节气饱含着尊重自然、顺应自然、与自然和谐相处的中国智慧。②二十四节气具有深厚的人文意义，其中延伸出的各种习俗，体现出了中华民族对待生活的豁达乐观的人生态度。③二十四节气兼具天文意义与人文意义，在中华传统文化中更具有代表性。 9.①中国人素有亲近自然的传统，且节气提醒着人们去亲近自然的美好；②活化节气文化，有着现实的土壤，让节气文化变得可感知、可触及，沉淀出形态各异的风俗内容；③对技术的吸纳、与时代的交融，使节气文化的热度持续推高；④节气文化是耕读教育的重要一环，多地学校将节气文化融入校园生活。 10.A C