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2025年赢在暑假衔接教材五年级语文人教版
注：目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善，但都是按照顺序排列的，请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年赢在暑假衔接教材五年级语文人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
三、列提纲。
选材:二十年后的家乡可以写的东西很多,可以写家乡环境的变化,也可以写人们生活水平的提高、人们素质的提高等。列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。
开头:穿越到二十年后,看到家乡。
习作提纲 中间
结尾:
选材:二十年后的家乡可以写的东西很多,可以写家乡环境的变化,也可以写人们生活水平的提高、人们素质的提高等。列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。
开头:穿越到二十年后,看到家乡。
习作提纲 中间
结尾:
答案：
示例：习作提纲{开头:穿越到二十年后,看到家乡。中间{环境变化:受到污染。生活变化:科技发展。身体变化:生各种怪病。结尾:呼吁人类保护环境。
四、读片段,完成练习。
1. 他在绘画比赛中获奖了! 此时,他高兴得不知所措,狠狠地掐了一下自个儿,呀,好痛! 接着他飞快地冲出教室,在操场上飞奔了三圈! 仰望天空,天好蓝呀! 俯视大地,草好绿呀!
(1)这个片段主要通过描写他的 、 、 来表现他获奖后的 (心情)。
(2)用横线画出一处在写法上值得学习的地方。之所以画这一处,是因为
。
2. 这会儿冯兰瑞双眉挤在一起,只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着,直视自己的这件创作,摇了摇头。片刻之后,他似有所悟,重新拈起案上的竹刀,挑起一丁点儿紫泥,朝着武松的拳背上三剔两刮,顿时,那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此,冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容,放下竹刀,搓着两手,轻轻地从案边站起。
(1)选段中画“ ”的句子运用 描写和 描写,写出了冯兰瑞 的特点。
(2)如果把冯兰瑞捏好的泥活拿到集市上去卖,会出现怎样的景象? 请展开想象写一写。(注意:所描绘的景象要展现出冯兰瑞的技艺高超)
3. 下面文段中有两处错误,请修改。
故宫真是雄伟壮观。有巍峨壮观的宫殿,装饰着精美的木雕、石雕、彩画和金光灿烂的瓦顶。故宫的整个建筑金碧辉煌,黄琉璃瓦顶,白石底座,雍容华贵,气势滂沱,像一幅美丽的绘画长卷。有人说“天下美景尽在故宫”。
(1)把“气势滂沱”改为“ ”。
(2)结尾一句话没有写完,加上“ ”。
1. 他在绘画比赛中获奖了! 此时,他高兴得不知所措,狠狠地掐了一下自个儿,呀,好痛! 接着他飞快地冲出教室,在操场上飞奔了三圈! 仰望天空,天好蓝呀! 俯视大地,草好绿呀!
(1)这个片段主要通过描写他的 、 、 来表现他获奖后的 (心情)。
(2)用横线画出一处在写法上值得学习的地方。之所以画这一处,是因为
。
2. 这会儿冯兰瑞双眉挤在一起,只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着,直视自己的这件创作,摇了摇头。片刻之后,他似有所悟,重新拈起案上的竹刀,挑起一丁点儿紫泥,朝着武松的拳背上三剔两刮,顿时,那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此,冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容,放下竹刀,搓着两手,轻轻地从案边站起。
(1)选段中画“ ”的句子运用 描写和 描写,写出了冯兰瑞 的特点。
(2)如果把冯兰瑞捏好的泥活拿到集市上去卖,会出现怎样的景象? 请展开想象写一写。(注意:所描绘的景象要展现出冯兰瑞的技艺高超)
3. 下面文段中有两处错误,请修改。
故宫真是雄伟壮观。有巍峨壮观的宫殿,装饰着精美的木雕、石雕、彩画和金光灿烂的瓦顶。故宫的整个建筑金碧辉煌,黄琉璃瓦顶,白石底座,雍容华贵,气势滂沱,像一幅美丽的绘画长卷。有人说“天下美景尽在故宫”。
(1)把“气势滂沱”改为“ ”。
(2)结尾一句话没有写完,加上“ ”。
答案：
1.
(1)动作 神态(此处原参考答案为“动作 神态 心理”，但片段原文未明确体现心理描写，根据提供参考答案严格填写) 心理 高兴
(2)仰望天空,天好蓝呀！俯视大地,草好绿呀！ 作者借助景物描写表达了自己高兴的心情 2.
(1)神态 动作 精益求精
(2)示例:篮子里的各色泥活刚摆到地摊上,眨眼之间,赶集的人就把地摊围了个里外不透风,五十件泥活一下子就卖了个精光。 3.
(1)气势磅礴
(2)真是一点儿也不夸张
(1)动作 神态(此处原参考答案为“动作 神态 心理”，但片段原文未明确体现心理描写，根据提供参考答案严格填写) 心理 高兴
(2)仰望天空,天好蓝呀！俯视大地,草好绿呀！ 作者借助景物描写表达了自己高兴的心情 2.
(1)神态 动作 精益求精
(2)示例:篮子里的各色泥活刚摆到地摊上,眨眼之间,赶集的人就把地摊围了个里外不透风,五十件泥活一下子就卖了个精光。 3.
(1)气势磅礴
(2)真是一点儿也不夸张
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