《2025年赢在暑假衔接教材五年级语文人教版》

(一)爱国将领吉鸿昌
吉鸿昌从天津被押

解

(jiè jiě)到北平。刚一下车,敌人就给他看了一份电报,上面写着“立刻处决”,妄图吓唬他,要他投降。吉鸿昌看了,平静地说：“行啊！你们什么时候动手?”
有一次,反动头目何应钦亲自审问他,要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说:“抗日是四万万五千万中国人民的事情,有什么秘密!只有蒋介石和你们,跟日本勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌,恼羞成怒。
就义那天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了。在刑场上,他( )地对特务说:“告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪,我死了也不能倒下!”
“你说怎么办呢?”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来,我得坐着死。”
椅子拿来了,吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后

挨

(āi ái)枪。”“那你说怎么办?”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”
枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,却永远活在人们的心里。
1. 用“√”为加点字选出正确的读音。
2. 根据意思从文中找出相应的词语。
(1)形容襟怀坦白,行为正派。 ( )
(2)张着嘴说不出话来,形容理屈或害怕。 ( )
(3)非常镇静、不慌不忙的样子。 ( )
3. 梳理文章内容,补全思维导图。

4. 联系上下文,透过人物的语言,揣摩人物的内心。
(1)吉鸿昌看了,平静地说:“行啊!你们什么时候动手?”此时,他可能在想:______
(2)椅子拿来了,吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。”此时,他可能在想:______
从中我读懂了:“平静”是因为______,“厉声”是因为______。
5. 联系上下文,在文中括号里补充一个恰当的词语。
6. 读画“ ”的部分,试分析它们的作用。______

答案： 1.jiè√ ái√ 2.
(1)光明正大
(2)张口结舌
(3)从容不迫 3.大声怒斥 残忍行刑 4.示例:
(1)反正人总有一死的,为了革命死就死吧!
(2)死也要死得光明正大!要给这些反动派看看,共产党员的威严与正气。 他坦然面对死亡 他始终维护共产党的威严 5.义正词严 6."害怕""发抖"是对特务的心理描写和动作描写,这些细节描写写出了特务被吉鸿昌的威严与不屈精神震慑的表现,侧面衬托了吉鸿昌正直不屈、忠于革命、热爱祖国的形象。