《2025年名校课堂九年级语文上册人教版陕西专版》

1. 给下列加点字注音，根据拼音写字词。
压

榨

(zhà) 行之有效(xíng) 孜孜不倦(zī) 汲取(jí)
持之以

恒

(héng) 轻而易举(qīng) tànqiú(探求) 创 yì(意)
根深 dì(蒂)固 不言而 yù(喻)

答案： zhà xíng zī jí héng qīng 探求 意 蒂 喻

新课标情境任务学完本课后，小西同学对创造性思维有了深刻的认识，下面是他写的一则心得体会，请你认真阅读后完成题目。
创造性思维是人类的一种独特的思维活动，与常规性思维相对。它能突破常规和传统，不拘

泥

于既有的结论，以____方式解决新的问题，具有开放性、开拓性、灵活性、独创性、新颖性等基本特点。在创造性思维中，敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的科学知识等智力因素，正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和____创造性等非智力因素，都起着重要的作用。所以，我们不能 mò 守成规，不能让思维停 zhì 不前。
2. 请根据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)
(1)它能突破常规和传统，不拘

泥

(A. ní B. nì)于既有的结论。 (B)
(2)具有开放性、开拓性、灵活性、独创性、新颖(A. yǐng B. yǐn)性等基本特点。(A)
3. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
(1)mò____守成规 墨(2)停 zhì____不前滞
4. 请把下面的语句分别填入文段的横线处。(只填序号)
A. 独立自主的 B. 新颖独特的
BA
5. 核心素养思维能力本课论述了创造性思维的重要性。其实，面对生活中那些看似一成不变的东西，只要我们调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维圈子，就会有异乎寻常的发现。请你仿照示例说出下列试题的“异乎寻常”的答案。
示例：①1(里)+1(里)=1(公里)
②4(点)+9(点)=1(点)【13 点即下午 1 点】
①2+1=1——______________________________
②3+4=1——______________________________
③5+7=1——______________________________
④6+18=1——______________________________
①【示例】2(月)+1(月)=1(季度)
②【示例】3(天)+4(天)=1(周)
③【示例】5(月)+7(月)=1(年)
④【示例】6(小时)+18(小时)=1(天)【24 小时即为 1 天】

答案： 2.
(1)B
(2)A
3.
(1)墨
(2)滞
4. B A
5. ①【示例】2(月)+1(月)=1(季度)
②【示例】3(天)+4(天)=1(周)
③【示例】5(月)+7(月)=1(年)
④【示例】6(小时)+18(小时)=1(天)【24 小时即为 1 天】

“视角”杂谈
①眼前有两首咏庐山诗。一为苏轼所作：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”此诗为大家所熟知。另一首大家就对其较为生疏了，出自清代诗人赵翼之笔：“一重一掩隔红尘，深入方知景色新。山外何由见真面，东坡谰语究欺人。”
②同样是游览庐山，同样是说识庐山的真面目：前者说，必须到外面去；后者不同意这种说法，甚至斥之为“谰语欺人”，认为只有深入里面，才能看清楚，山外是无法了解真相的。两人都是诗坛名宿，都是身临其境，都以切身体验为立论基础，可以说是凿凿有据。那么，应该如何判定是非，到底要相信谁的结论呢？
③应该承认的是，他们讲得都有道理。问题在于，从哪个角度去看，或者说，他们的立足点存在着差异。苏轼是从宏观的角度，以“全景画”的视角，去探寻“庐山真面目”，按照这个要求，自然得站在外面，而且必须是登高俯瞰全景，单是处于山中某一角落观察，是无法实现的。而赵翼所讲的，是洞察内部景色，清幽的翠峦、峻嶒的山势、狞怪的巉岩、俯冲的飞瀑，无一不隐蔽在层峦叠嶂之间，置身其外，当然无从领略。
④这场争议，给了我们很多启发。
⑤其一，无论是就日常观察事物来说，还是上升到细推物理、研索哲思的高度，都不能忽视视角的选择。塞万提斯笔下的堂吉诃德这个艺术形象，如果从“目的论”的视角去看他，就会觉得他十分荒诞；可是，若用“过程论”的视角去看，又会觉得他很了不起；假如用世故的眼光去看他，会觉得他简直是个疯子，实在不可理喻；而用小孩子的眼光去看他，会觉得他非常有趣，是个天真的赤子。
⑥其二，辩论或者对话，处于同一视角很重要，否则只能自说自话。且看庄子与惠子的“濠梁之辩”。惠子是以智者的身份，用理性的、科学的眼光来看，他无法断定鱼之快乐与否；而庄子则是从具有浪漫色彩的艺术的视角去观察，他把自己从容、悠闲的心情附于游鱼身上，从而超越了鱼与“我”的限隔，达到了物我两忘、主客冥合的境界。视角不同，自然就谈不拢。
⑦其三，视角是可以而且应该不断转换的。有这样一个故事：一位老太太有两个儿子，大儿子靠卖雨伞谋生，二儿子以晒盐为业。每逢晴天，老太太就念叨雨伞不好卖；一到阴天下雨，老太太又嘀咕盐没法晒。老太太愁来愁去，茶饭不思，日渐憔悴。两个儿子请来东村长寿翁施策。长寿翁一见面就给老太太道喜，说：“你真有福，天天快乐。晴天好晒盐，该为二儿子高兴；雨天好卖伞，该为大儿子高兴。”老太太恍然大悟，从那以后，转愁为乐，心宽体健。
⑧星云法师曾言，视角因辩证思维而不断调整，最后经过实践的检验而得出符合实际的结论。他举出具体事例：一锭金与一瓶水哪个价值大？在通常情况下，当然是前者；可是，如果置身沙漠深处，当因干渴而处于濒危状态时，滴水就抵万金了。辩证思维能够给人提供一种独特的观照宇宙人生、万事万物的方法，能让我们以“游于物外”的超然视角，解谜去蔽，正确看待祸福、忧乐的辩证关系。
(选自《光明日报》2024 年 9 月 27 日，有删改)
6. 通读全文后，同学们绘制了下面关于文章论证思路的思维导图，请你将其中空缺的内容补充完整。(4 分)【见本课“语文要素点津”】

(1)无论是就日常观察事物来说,还是上升到细推物理、研索哲思的高度,都不能忽视视角的选择 (2)视角是可以而且应该不断转换的
7. 下面的材料可以放到文中的哪一段作论据？请说明理由。(3 分)
1918 年，新民学会会员罗章龙准备出国留学，他的朋友——时年 25 岁的毛泽东题诗赠别，有句云：“丈夫何事足萦怀，要将宇宙看稊米。沧海横流安足虑，世事纷纭何足理。”诗中劝慰他，遇到事情时要有视宇宙如微末无比的稊米的高远目光，换一种想法，不以“沧海横流”“世事纷纭”为虑，从而忘怀得失。
材料适合放到第⑦段做论据。(1 分)材料中写了毛泽东劝慰朋友遇到事情时要有高远目光,换一种想法也许就能够忘怀得失,这体现了转换视角的重要性,与第⑦段论点“视角是可以而且应该不断转换的”相吻合。(2 分)
8. 新考向读完文章，你受到哪些启发？请围绕“视角”写一段议论性的文字，表明你的收获。(5 分)
写作提示：①观点要明确，可选用原文观点，也可以自拟观点；②论证要合乎逻辑；③不少于 100 字。
【示例】我受到的启发是:我们在看待周围事物时,如果能转换视角,辩证地看待,可能会有不同的收获。在人际交往中,遇到无法理解的行为现象,转换视角,从对方的角度看,就能让我们对他人的行为多一分理解。与他人产生分歧或矛盾时,转换视角,站在对方的角度去思考,有利于化解矛盾,理解和包容他人。因此,转换视角,用辩证思维看事物,有利于构建和谐的人际关系,解决更多的社会矛盾。

答案： 6.
(1)无论是就日常观察事物来说,还是上升到细推物理、研索哲思的高度,都不能忽视视角的选择
(2)视角是可以而且应该不断转换的
7. 材料适合放到第⑦段做论据。(1 分)材料中写了毛泽东劝慰朋友遇到事情时要有高远目光,换一种想法也许就能够忘怀得失,这体现了转换视角的重要性,与第⑦段论点“视角是可以而且应该不断转换的”相吻合。(2 分)
8. 【示例】我受到的启发是:我们在看待周围事物时,如果能转换视角,辩证地看待,可能会有不同的收获。在人际交往中,遇到无法理解的行为现象,转换视角,从对方的角度看,就能让我们对他人的行为多一分理解。与他人产生分歧或矛盾时,转换视角,站在对方的角度去思考,有利于化解矛盾,理解和包容他人。因此,转换视角,用辩证思维看事物,有利于构建和谐的人际关系,解决更多的社会矛盾。(启发 2 分,展开阐述 2 分,总结 1 分)