《2025年名校课堂九年级语文上册人教版陕西专版》

读书的门道
张 凡
①“为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必在
于读书。”读书让人保持思维活力，得到智慧启
发，滋养浩然之气。但读书也有门道，若能得其
法，方不致“入宝山而空返”。
②习近平总书记指出:“要发扬‘挤”和“钻”
的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和
营养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。
③在浙江工作期间，习近平同志曾到一社
区调研，座谈会上的讲话令社区干部顾荣根深
感钦佩。“习近平总书记工作那么忙，还能有时
间学习？”当得知习近平同志无论是在办公室还
是调研途中，无论是夜宿农家还是出访期间，−
有空就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根大受触
动。他拿出之前争当技术骨干的那股子钻劲学
理论，两个多月后习近平同志再次来社区召开
座谈会时，顾荣根第一个发言谈体会。
④现代社会，生活节奏加快，

一

些

人

感叹
“没有时间读书”，

一

些

人

习惯于浅阅读、碎片化
阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古
人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”
的方法。毛泽东同志曾生动比喻:“忙可以
‘挤”，这是个办法;看不懂也有一个办法，叫作
“钻”，如木匠钻木头一样地“钻”进去……非把
这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心
浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书
到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂、弄通、
吃透，才能让书本知识真正为己所有。
⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。
1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志
结识了就读于厦门大学经济系的张宏棵。一见
面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分
享自己的研读体会:“要反复读，用,心读，要把马
克思主义原著“厚的读薄，薄的读厚”。”
⑥把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相
关的各种知识，由点到面，向广处延展;把书“读
薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精
华，实现去粗取精。由“薄”到“厚”，再由“厚”到
“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度
与深度。就像树根一样，既向地−心深扎，也向四
周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。
⑦善读书，还要做到“知”与“行”的统一。
冯其庸先生在读《史记》时，对项羽自列乌江的
情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考
察，写出了《项羽不死于乌江考》;读《三藏法师
传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再
登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。
⑧古人云“读万卷书，行万里路”。读书与
实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的
知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存
真;另一方面是用之于实践，把书本知识转化为
能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用
相长的目的。
⑨4月23日是世界读书日，而每一天都是
读书时。选择适合自己的读书方法，不畏难、不
怕苦，日积月累地坚持，必会积少成多、积沙成
塔，达到学有所得、学有所成的效果。
(选自《人民日报》2024年4月23日，有删改)
10.选文第⑥段画线句运用了什么论证方法？
请简要分析。(4分)
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11.(☆课后习题三变式)本文逻辑严密，语言准
确。结合上下文，揣摩下面句中加点词，分
析其表达效果。(3分)
现代社会，生活节奏加快，

一

些

人

感叹
“没有时间读书”,

一

些

人

习惯于浅阅读、碎
片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。
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12.(☆课后习题二变式)同学们在梳理文章的
论证结构时有两种不同的意见，你认为哪一
种更合理，请简要分析。(5分)[见本课“语
文要素点津”]
A.①11②③④⑤⑥⑦⑧11⑨)
B.①11②③④11⑤⑥⑦⑧11⑨)
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13.下面材料作为选文的论据，放在第⑦段还是
第⑧段合适？说明理由。(5分)
徐霞客一生志在四方，足迹遍布全国各
地，用双脚丈量祖国的山山水水，“达人之所
未达，探人之所未知”，观察了许多自然现
象,记录了人文、地理、动植物等状况，经过
30多年考察写成了60万字的《徐霞客游
记》。
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答案： 10. 运用了比喻论证的方法(1分)，将阅读中“由‘薄’到‘厚’，再由‘厚’到‘薄’的循环往复的过程”比作“树根既向地心深扎，也向四周土壤蔓延”(1分)，生动形象地论证了只有通过这样的阅读过程，才能不断增加阅读的广度与深度的观点(1分)，使抽象的道理更加具体可感，易于读者理解(1分)。
11. “一些人”是指数量不确定的一部分人(1分)，说明“没有时间读书”“习惯于浅阅读、碎片化阅读”的只有一部分人，并不是所有人都如此，像习近平总书记和顾荣根同志这样挤时间认真读书钻研的大有人在(1分)。“一些人”这个词体现了议论文语言的准确性、严密性。(1分)
12. 我认为A更合理。(1分)第①段提出读书有门道，需得其法的观点(1分)；第②—⑧段分别从读书要发扬“挤”和“钻”的精神、把握“薄”与“厚”的关系、做到“知”与“行”的统一三个方面展开具体论证(1分)；第⑨段总结强调选择适合自己的读书方法并坚持，就能学有所得、学有所成，呼应了开头的观点(1分)。故A项符合本文总—分—总的论证结构。(1分)
13. 放在第⑦段更合适。(1分)因为材料写了徐霞客的《徐霞客游记》是他用双脚丈量祖国各处，足迹遍布全国各地，经过实地考察写成的(1分)，阐明了在学习读书中实践的重要性(1分)，这与第⑦段“善读书，还要做到‘知’与‘行’的统一，注重实践”的观点相符(1分)。而第⑧段主要阐述了“要把书本知识转化为能力，在实践中有所创造”的观点，材料与之不符。(1分)