《2025年实验班提优训练暑假衔接版四升五年级数学北师大版》

例1 运动会上两个班同学分别排出下面两种队形,算一算两班各有多少人。

过程探索 左图有4行,每行9人；右图有7行,每行5人。要求两班各有多少人,用每行人数乘行数,列算式为$()$,$()$。

答案： 完全解答 $9×4= 36$(人) $5×7= 35$(人)

例2 认一认。
$9×4= 36$,36是9和4的倍数,9和4是36的因数。

过程探索 如果两个或两个以上的自然数相乘,那么每个乘数都是它们的积的因数,它们的积是每个乘数的倍数。
倍数与因数是乘法算式中积和乘数的关系,是两个不同但又相互依存的概念。没有倍数就不存在因数,没有因数也就不存在倍数,不能单独说一个数是倍数或因数,应该说谁是谁的倍数或谁是谁的因数。

答案： 完全解答 在算式$5×7= 35$中,35是5和7的倍数,5和7是35的因数。