《2025年红对勾45分钟作业与单元评估九年级历史下册人教版》

2. 回首1853年的美日关系，美国培里舰队打开了日本的国门，次年日本被迫签订了《神奈川条约》。从此（ ）
A. 日美走上了互利合作道路
B. 日美结成同盟遏制中国
C. 日本面临严重的民族危机
D. 日本摆脱了沦为半殖民地的危机

答案： C　解析:根据所学知识可知，1853年美国培里舰队打开了日本的国门，次年日本被迫签订了《神奈川条约》，继美国之后，其他西方国家也与日本签订了不平等条约，从此，日本面临严重的民族危机，C项正确;美国侵略日本，并不是互利合作，排除A项;当时日美没有结成同盟遏制中国，排除B项;明治维新后，　日本摆脱了沦为半殖民地的危机，排除D项。故选C。

3.（2024沧州期中）“引进西方近代工业技术，设立工部省管理工商业；撤销工商业界的行会制度和垄断组织，推动工商业的发展（殖产兴业）”“改革军队编制，陆军参考德国训练，海军参考英国海军编制”。由此可看出明治维新的重要目的是（ ）
A. 对外侵略扩张
B. 实现富国强兵
C. 全面学习西方
D. 加强中央集权

答案： B　解析:材料是明治维新在经济上和军事上采取的措施。由此可知，明治维新的重要目的是实现富国强兵，B项正确;材料没有体现对外侵略扩张，排除A项;材料无法体现全面学习西方，排除C项;材料没有涉及政治措施中的加强中央集权，排除D项。故选B。

4.（2024齐齐哈尔中考）“明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命；承认土地私有和买卖；建立了大批工厂；仿照欧美设立了新式学校。”材料反映了明治维新的（ ）
A. 背景
B. 经过
C. 性质
D. 内容

答案： D　解析:材料属于明治维新的措施，如政治上废藩置县，加强中央集权，经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济;社会生活上向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，D项正确;明治维新的背景为德川幕府推行锁国政策，阻碍经济的发展，美国海军舰队入侵，民族危机加剧，等等，A项不符合题意，排除;明治维新的经过为1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”，同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”，之后开始改革，B项不符合题意，排除;明治维新的性质为由上而下、具有资本主义性质的改革运动，C项不符合题意，排除。故选D项。

5. 吴于廑、齐世荣主编的《世界史·近代史编》中记述道：“俄国工厂工人的数目从1865年的38万人上升到1898年的300万人……日本从1881年到1893年，工厂数目由1100家增加到3340家。”出现这一现象的原因是两国（ ）
A. 实行的改革都推动了工业化进程
B. 都因民族危机引发了人口流动
C. 都注重学习西方先进教育文化
D. 都因政策调整带来了人口增长

答案： A　解析:根据材料“俄国”“1865年”“日本”“1881年”等并结合所学知识可知，1861年农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路，1868年明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。所以出现材料中工厂增加、工人变多的原因是两国实行的改革都推动了工业化进程，A项正确，因民族危机引发了人口流动和因政策调整带来了人口增长与材料不符，排除B、D 两项;日本明治维新提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，但1861年俄国农奴制改革则只是自上而下解放农民，排除C项。故选A。

6. 明治维新初期，日本大量聘用外籍教师，在人文科学领域，聘用的英国人数量占第一位；在社会科学方面，聘用的德国人和美国人数目大约相等；在自然科学方面，聘用的德国人数占第一位。材料体现出日本改革的特点是（ ）
A. 选择性学习最优秀成果
B. 侧重学习西方自然科学
C. 忽视培养本国优秀人才
D. 与德国外交关系更密切

答案： A　解析:材料体现了日本选择性学习最优秀成果，A项正确;材料表明日本改革中人文科学、社会科学、自然科学均涉及，排除B项;聘用外国人是为了培养本国优秀人才，排除C项;材料说的是改革的特点，与外交无关，排除D 项。故选A。

7. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 在1870—1871年，西方服饰、太阳历法，以及星期天休假日就已经被采用了。1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰。1876年又颁布法令，规定双排扣长礼服为正式场合的标准盛装。
1803年时，日本只有550所学校，到了明治维新时期已经有了超过1.1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年，一份国民教育计划要求建立一个全国性的三级公共学校网络。
——摘编自马里乌斯·B.詹森主编《剑桥日本史（第5卷）19世纪》
材料二 由于明治维新的不彻底性，政治上掌握统治大权的多是封建武士出身者，武士道精神被继承和发展，一批资产阶级化的“新武士”（士族）活跃在各领域且成为主导力量。至19世纪80年代，中央及地方官吏的74％仍是士族……日本实现民族独立，摆脱沦为殖民地半殖民地危机后，很快就对东亚弱小邻国进行领土扩张。正是将自己迅速转化为压迫民族才使得日本迅速崛起。
——摘编自《大国崛起》
（1）根据材料一，概括指出明治维新的改革措施。
（2）根据材料二，概括日本明治维新的积极影响和消极影响。
（3）综合上述材料，从日本的发展中，我们得到的经验和教训分别是什么？

答案：
(1)学习西方生活方式，重视发展教育(或“文明开化”)。
(2)积极影响:使日本实现民族独立，摆脱民族危机，迅速崛起。
　消极影响:保留了大量封建残余(或大量封建武士保留下来、武士道精神被继承和发展)，使日本走上侵略扩张道路，给东亚弱小邻国带来灾难。
(3)经验:顺应历史潮流，勇于改革;重视教育。
　教训:改革要彻底;走和平崛起之路。