《2025年红对勾45分钟作业与单元评估九年级历史下册人教版》

11. 1880年到1900年，日本的传统农业社会人群开始发生转变，人口从3500万增长到4500万，但农村人口下降，工商业人口上升。这种现象出现的原因是（ ）
A. 西方列强加紧侵略日本
B. 明治维新促进社会转型
C. 日本效仿中国进行改革
D. 工业革命导致农业衰落

答案： B　解析:根据材料并结合所学知识可知，1868年开始的明治维新促进了农业和工商业的发展，推动了日本的社会转型，B项正确;材料与“西方列强加紧侵略日本”无关，排除A项;1868年开始的明治维新是日本效仿西方进行的改革，排除C项;材料没有体现出工业革命导致农业衰落，排除D 项。故选B。

12. 某校九年级（1）班同学对如何评价日本明治维新进行了积极探讨。下列结论不正确的是（ ）
A. 是自上而下的资产阶级改革
B. 彻底铲除了封建制度
C. 使日本逐渐强大起来
D. 使日本走上资本主义道路

答案： B　解析:明治维新是天皇自上而下进行的、具有资本主义性质的改革运动。这次改革使日本逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地的命运，是日本历史的重大转折点。但是改革不彻底，保留了大量旧制度的残余，因此“彻底铲除了封建制度”的说法错误，B项符合题意。

13. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 两位历史人物。

图一 俄国沙皇亚历山大二世
图二 日本明治天皇
材料二 他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情，因而从上面解决要比从下面解决好得多。”
材料三 1873年，21岁的他剪掉发髻，在政府颁布《断发脱刀令》后民众并未积极配合的情况下，有力促进了“头发革命”。自幕府以来有过海外经历的知识分子或积极宣传，或身体力行，其对“断发”的作用也不可忽视。
——摘编自李卓《日本社会史论》
（1）材料二中的这段话是材料一中哪位历史人物说的？根据材料二和所学知识回答：该统治者领导的这次改革的目的是什么？
（2）材料三中的“他”是材料一中的哪位历史人物？他的这一举动体现了该时期改革中的哪一项措施？
（3）综合上述信息及所学知识，指出材料一中两位历史人物领导的改革有哪些共同之处。

答案：
(1)人物:俄国沙皇亚历山大二世。
　　目的:维护地主阶级利益，挽救统治危机。(意思相近即可)
(2)人物:日本明治天皇。
措施:“文明开化”。
(3)都是资产阶级性质的改革;都使本国走上资本主义道路;改革都不彻底，保留了旧制度残余;等等。(写出两点且意思相近即可)

1.（跨学科·语文）下面诗句是清朝著名诗人黄遵宪任驻日使馆参赞时所写的《樱花歌》。从中可知，当时的日本（ ）


A. 大化改新仿效隋唐制度
B. 建立幕府，天皇大权旁落
C. 锁国落后招致外来侵略
D. 明治维新实现富国强兵

答案： C　解析:根据材料“清朝”　“黄遵宪”“我自闭关眠不动”　“一朝轮舶炮声来”并结合所学知识可知，19世纪中期，日本推行锁国政策，造成日本与外界隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展，这使日本遭遇西方侵略，被迫开放港口，C项正确;大化改新发生在7世纪，排除A项;建立幕府，天皇大权旁落，与锁国遭受列强侵略的主旨不符，排除B项;材料体现的是日本因锁国导致民族危机，是明治维新的原因不是结果，排除D项。故选C。