《2025年全能练考卷六年级语文下册人教版》

4. 根据课文内容完成练习。(9分)
(1)“在默默里算着，____已经从我手中溜去，____滴在大海里，我的日子滴在____，____，____。”这句话选自现代著名作家朱自清写的散文《____》，课文围绕核心问题“____”，细腻刻画了时光流逝的踪迹。
(2)《那个星期天》的作者是____，课文是按照____顺序来写的，随着____变化而变化的是“我”的心情。这一天里，“我”的心情经历了很大的变化：____→____→____→____。
(3)对《匆匆》与《那个星期天》表达感情的方式分析有误的一项是(2分)( )
A. 都采用了融情于景的表达方法。
B. 都通过描写人物的神态表达情感。
C. 《匆匆》采用了直接抒情的方式。
D. 《那个星期天》采用的是间接抒情的方式。

答案： （1）八千多日子 像针尖上一滴水 时间的流里 没有声音也没有影子 匆匆 我们的日子为什么一去不复返呢
（2）史铁生 时间 时间 期盼 兴奋等待 焦急无奈 失望委屈
（3）B

三、阅读乐园。（29分）
（一）课内阅读。（13分）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1. 选文的中心句是“____”。围绕这句话，“我”通过____、____、____、____来打发时间。（5分）
2. 选文中提到“我”等母亲回来时焦急又兴奋，“焦急”是因为____，“兴奋”是因为____。（2分）
3. 表达情感的方式常有以下几种，读下面的句子，说说作者是用什么方式描述“我”的情感态度的。（填序号）（3分）
A. 动作暗示法 B. 神态刻画法 C. 语言描写法 D. 环境烘托法 E. 内心独白
（1）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。（ ）
（2）我……想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（ ）
（3）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（ ）
4. 选文中画“____”的句子重复使用四个“想象”，能否只保留一个？请说明理由。（3分）
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答案： （一）1. 这段时光不好挨 跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴 翻看电影画报
2. 母亲还没回来 “我”的愿望马上就可以实现了
3.（1）A （2）E （3）D
4. 不能。这句话连用多个“想象”，运用了排比的修辞手法，强调了“我”坐在草丛里的无聊与孤独。如果只保留一个，就没有这样的表达效果了。

（二）课外阅读。（16分）
月光启蒙
孙友田
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
（有删改）
1. 联系上下文，理解下列加点字的意思。（填序号）（2分）
A. 生长 B. 成长 C. 增加 D. 孕育
黄河留给家乡的故道不

长

（ ）五谷，却疯

长

（ ）歌谣。
2. 阅读短文，写出短文围绕“月光启蒙”主要写了哪几件事。（4分）

3. “小院立即飘满了她那芳香的音韵”中，“芳香”一词是说____，表达出作者____。（2分）
4. 用“﹏﹏”画出文中描写月光的句子，想一想这样描写有什么好处，表达了作者怎样的思想感情。（4分）
5. 作者为什么以“月光启蒙”为题？（4分）
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答案： （二）1. A D
2. 母亲月下唱歌谣 母亲月下讲故事 母亲月下唱童谣 母亲月下说谜语
3. 母亲的声音甜美、柔和，像花朵那样芳香四溢，沁人心脾 对母亲的爱
4. 暑热散去了，星星出齐了……篱笆小院。 此时明月已至中天……玉石雕像。 写出了月光的柔和，小院的温馨宁静，母亲的温柔，作者将母亲的形象融于月光中，烘托了静谧、温馨的氛围，表达了作者对母亲的敬爱和感激之情。
5. ①母亲对“我”的启蒙教育大多是在夏夜月光下进行的。②这种启蒙教育充满着母爱和诗意，给“我”留下了美好的记忆。而月光往往能营造出美好的意境，以此为题，与全文的情境相吻合。③月光朦胧，给人留下丰富的想象空间，激发人们对美好生活的向往与追求，所以月光本身对孩子也有启蒙的作用。