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再见了,亲爱的母校
岁月匆匆,花开花落。小学的学习生活转瞬就过去了。而今,我们即将毕业。在即将告别母校的时刻,我们的心情格外不舍,每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事,六年的小学生活历历在目,母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉,那样亲切。
忘不了,敬爱的老师!忘不了您的谆谆教诲,忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写流畅通顺的作文,您为我们操了多少心,流了多少汗。杨老师,还记得吗?还记得我这个曾经口吃的学生吗?我从小口齿就不伶俐,说话吃力,上学了,同学们叫我“小结巴”,我伤心透了,恨自己,经常偷偷地哭,父母带我到处求医寻药,都没见效。您对我关怀备至。有一天,您把我叫到办公室,给我一本《绕口令》,温和地嘱咐我天天练、天天背。是您那温柔、期待、信任的目光和那和蔼真诚的神情鼓舞了我,在您的指导下,我苦练说话本领,终于改掉了口吃的毛病。后来,在年级朗读比赛中居然获得第一名!这次比赛我会一辈子牢记,因为这项荣誉里有您的一份心血。
忘不了,亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚谊。六年中,我们一起度过这段美好的岁月,我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏,曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了,转眼间要分别了,心中怎能平静呢?记得四年级时,我不慎被玻璃扎伤了脚,行走困难,是你们,尽管比我瘦小,却替我背着书包,搀扶着我,一步一步艰难地上下楼梯;是你们,使我没少听一节课,没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记?
忘不了,美丽的校园!在这里,我们受到严格的教育;在这里,我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量,懂得了做人的道理。
对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤付出!再见了,哺育我们成长的母校!
1. 作者在即将离开母校的时刻,是通过哪几个方面来表达自己的情感的?(2分)

2. 关于短文内容,下列说法有误的一项是(3分) ( )
A. “在即将告别母校的时刻,我们的心情格外不舍,每个人的心中都充满了留恋之情。”这句话直接抒发了作者的情感。
B. “这次比赛我会一辈子牢记”是因为老师曾送给作者一本《绕口令》。
C. “您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们。”这句话运用比喻的修辞手法,赞美校园博大、无私的胸怀。
D. “这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记?”这句话运用反问的修辞手法,表达出作者强烈的情感。
3. 短文表达了作者怎样的情感?(2分)
______________________________
4. 请你根据短文内容,帮助作者设计两则赠言,分别送给老师和同学。(4分)
赠老师:______________________
赠同学:______________________
岁月匆匆,花开花落。小学的学习生活转瞬就过去了。而今,我们即将毕业。在即将告别母校的时刻,我们的心情格外不舍,每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事,六年的小学生活历历在目,母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉,那样亲切。
忘不了,敬爱的老师!忘不了您的谆谆教诲,忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写流畅通顺的作文,您为我们操了多少心,流了多少汗。杨老师,还记得吗?还记得我这个曾经口吃的学生吗?我从小口齿就不伶俐,说话吃力,上学了,同学们叫我“小结巴”,我伤心透了,恨自己,经常偷偷地哭,父母带我到处求医寻药,都没见效。您对我关怀备至。有一天,您把我叫到办公室,给我一本《绕口令》,温和地嘱咐我天天练、天天背。是您那温柔、期待、信任的目光和那和蔼真诚的神情鼓舞了我,在您的指导下,我苦练说话本领,终于改掉了口吃的毛病。后来,在年级朗读比赛中居然获得第一名!这次比赛我会一辈子牢记,因为这项荣誉里有您的一份心血。
忘不了,亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚谊。六年中,我们一起度过这段美好的岁月,我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏,曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了,转眼间要分别了,心中怎能平静呢?记得四年级时,我不慎被玻璃扎伤了脚,行走困难,是你们,尽管比我瘦小,却替我背着书包,搀扶着我,一步一步艰难地上下楼梯;是你们,使我没少听一节课,没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记?
忘不了,美丽的校园!在这里,我们受到严格的教育;在这里,我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量,懂得了做人的道理。
对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤付出!再见了,哺育我们成长的母校!
1. 作者在即将离开母校的时刻,是通过哪几个方面来表达自己的情感的?(2分)
2. 关于短文内容,下列说法有误的一项是(3分) ( )
A. “在即将告别母校的时刻,我们的心情格外不舍,每个人的心中都充满了留恋之情。”这句话直接抒发了作者的情感。
B. “这次比赛我会一辈子牢记”是因为老师曾送给作者一本《绕口令》。
C. “您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们。”这句话运用比喻的修辞手法,赞美校园博大、无私的胸怀。
D. “这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记?”这句话运用反问的修辞手法,表达出作者强烈的情感。
3. 短文表达了作者怎样的情感?(2分)
______________________________
4. 请你根据短文内容,帮助作者设计两则赠言,分别送给老师和同学。(4分)
赠老师:______________________
赠同学:______________________
答案:
1.同学之间的深情厚谊 母校的哺育
2.B
3.表达了作者对老师、同学和母校深深的眷恋、感激之情
4.示例:您的关怀让我如沐春风,您的教诲让我受益良多。感谢您,老师! 六年时光在欢声笑语中悄然过去,希望你我并肩携手,走向更美好的明天。
2.B
3.表达了作者对老师、同学和母校深深的眷恋、感激之情
4.示例:您的关怀让我如沐春风,您的教诲让我受益良多。感谢您,老师! 六年时光在欢声笑语中悄然过去,希望你我并肩携手,走向更美好的明天。
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