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总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。
1. 结合全文可知,画“﹏﹏”句中“叫人受尽折磨的处境”指的是____________________,“值得宽慰的东西”指____________________(举出一例)。(2分)
2. 对文中画“____”句子的理解,正确的一项是(2分) ( )
A. 在不幸的处境中,回想曾经美好的事物,以安慰自己失落的心。
B. 在不幸的处境中,坏事更能磨炼人的意志,能使人更坚强。
C. 把好处和坏处对照起来看,使自己能理智面对现实,从绝望中看到希望之花,获得勇气和信心。
3. 从这段文字中,我们可以体会到鲁滨逊怎样的人生态度?(3分)
____________________
4. 读完选文,请你想一想:如果你身处困境中,你会怎么办?(4分)
1. 结合全文可知,画“﹏﹏”句中“叫人受尽折磨的处境”指的是____________________,“值得宽慰的东西”指____________________(举出一例)。(2分)
2. 对文中画“____”句子的理解,正确的一项是(2分) ( )
A. 在不幸的处境中,回想曾经美好的事物,以安慰自己失落的心。
B. 在不幸的处境中,坏事更能磨炼人的意志,能使人更坚强。
C. 把好处和坏处对照起来看,使自己能理智面对现实,从绝望中看到希望之花,获得勇气和信心。
3. 从这段文字中,我们可以体会到鲁滨逊怎样的人生态度?(3分)
____________________
4. 读完选文,请你想一想:如果你身处困境中,你会怎么办?(4分)
答案:
1.孤身一人,流落荒岛,艰险重重 比起葬身大海的伙伴自己还是幸运的
2.C
3.我们能体会到鲁滨逊积极乐观的人生态度。
4.示例:如果我身处困境中,我不会悲观,会静下来分析一下自己的处境,看看是否有可利用的有利条件,抱着积极乐观的心态看待眼前的困境。
2.C
3.我们能体会到鲁滨逊积极乐观的人生态度。
4.示例:如果我身处困境中,我不会悲观,会静下来分析一下自己的处境,看看是否有可利用的有利条件,抱着积极乐观的心态看待眼前的困境。
#### 海底两万里(梗概)
1866年,在大海的不同地方,一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物,它偶尔浮出水面,不少船只因受到这怪物的攻击而沉没。美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕,法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上,教授发现一个庞然大物冒出水面。“林肯号”随即向怪物驶去,船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。怪物似乎被激怒了,从头上喷出两股水柱,随着轰隆一声巨响,教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。
教授醒来时,发现自己躺在一个铁屋子里,身边坐着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰。他疑惑不解。两位陌生人进来向他们致意,可是教授试用了几种语言,他们都听不懂。正在为难之时,他们的主人出现了。他叫尼摩,自称与整个人类断绝了关系。他说虽然他们已成了他的俘虏,但仍享有自由。只是为了保密,他不会释放他们,而且要求他们唯命是从。“怪物”不是什么奇特的生物,原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇,名叫“鹦鹉螺号”。
船长强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。“鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。教授透过玻璃窗,一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋,在斯里兰卡附近,教授他们到海底参观采珠场,还和鲨鱼展开搏斗。在大西洋海底,尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫黄火浆的奇景,也察看了已成废墟的庞贝城。潜艇又向南极进发,在成群结队的鲸鱼中间穿行。他们历尽艰险,一会儿是冰山封路,一会儿是章鱼围攻,一会儿又是敌舰偷袭。
十个月过去了,历经海底两万里环球航行之后,潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授与他的同伴被漩涡抛入水里,在挪威的一个小岛上侥幸脱险,潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡,并将这件海底秘密公之于世。
#### 海底两万里(节选)
巨大的黑影在水面上出现了,是一只大个儿的鲨鱼!它瞪着发亮的眼睛,张着血盆大口,露着一嘴尖牙利齿,向采珠人斜冲过去。那人转身躲过了鲨鱼的嘴巴,可是鲨鱼的尾巴却把他当胸扫了个正着,一下子将他打翻在水底。
这恐怖的场面持续了仅仅几秒钟,正当这条饥饿凶猛的鲨鱼准备再次冲向这个可怜人的时候,我身边的尼摩船长忽然站起身来,拿着短刀冲向了鲨鱼,准备和鲨鱼肉搏一场。我惊呆了,极度的恐惧让我不能动弹。
而鲨鱼呢,在它正要将这个采珠人咬成两段的时候,忽然看见了新的敌人,立即掉转方向,向新敌人冲了过来。船长非常冷静,只见他灵巧地一闪,躲过冲击,却在弯下身子的时候,同时拿短刀用力地刺入鱼腹。别以为事情就这样结束了,胜负还没有定呢,鲨鱼没有那么容易对付,一场可怕的搏斗才刚刚开始……
1. 根据梗概,本书的情节可分为四个部分,请用自己的语言概括出来。(6分)

2. 从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅?(3分)
____________________
3. 节选内容主要写的是(2分) ( )
A. “我”被这场搏斗吓住了。 B. 尼摩船长开始与鲨鱼搏斗。
C. 鲨鱼十分凶猛。
4. 选文中画“﹏﹏”的句子主要是对“我”的________描写,一方面写出了____________________,另一方面反衬出____________________。(3分)
5. 读一读不同译者笔下的《海底两万里》中的句子,说一说你喜欢哪一个,为什么。(4分)

1866年,在大海的不同地方,一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物,它偶尔浮出水面,不少船只因受到这怪物的攻击而沉没。美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕,法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上,教授发现一个庞然大物冒出水面。“林肯号”随即向怪物驶去,船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。怪物似乎被激怒了,从头上喷出两股水柱,随着轰隆一声巨响,教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。
教授醒来时,发现自己躺在一个铁屋子里,身边坐着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰。他疑惑不解。两位陌生人进来向他们致意,可是教授试用了几种语言,他们都听不懂。正在为难之时,他们的主人出现了。他叫尼摩,自称与整个人类断绝了关系。他说虽然他们已成了他的俘虏,但仍享有自由。只是为了保密,他不会释放他们,而且要求他们唯命是从。“怪物”不是什么奇特的生物,原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇,名叫“鹦鹉螺号”。
船长强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。“鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。教授透过玻璃窗,一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋,在斯里兰卡附近,教授他们到海底参观采珠场,还和鲨鱼展开搏斗。在大西洋海底,尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫黄火浆的奇景,也察看了已成废墟的庞贝城。潜艇又向南极进发,在成群结队的鲸鱼中间穿行。他们历尽艰险,一会儿是冰山封路,一会儿是章鱼围攻,一会儿又是敌舰偷袭。
十个月过去了,历经海底两万里环球航行之后,潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授与他的同伴被漩涡抛入水里,在挪威的一个小岛上侥幸脱险,潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡,并将这件海底秘密公之于世。
#### 海底两万里(节选)
巨大的黑影在水面上出现了,是一只大个儿的鲨鱼!它瞪着发亮的眼睛,张着血盆大口,露着一嘴尖牙利齿,向采珠人斜冲过去。那人转身躲过了鲨鱼的嘴巴,可是鲨鱼的尾巴却把他当胸扫了个正着,一下子将他打翻在水底。
这恐怖的场面持续了仅仅几秒钟,正当这条饥饿凶猛的鲨鱼准备再次冲向这个可怜人的时候,我身边的尼摩船长忽然站起身来,拿着短刀冲向了鲨鱼,准备和鲨鱼肉搏一场。我惊呆了,极度的恐惧让我不能动弹。
而鲨鱼呢,在它正要将这个采珠人咬成两段的时候,忽然看见了新的敌人,立即掉转方向,向新敌人冲了过来。船长非常冷静,只见他灵巧地一闪,躲过冲击,却在弯下身子的时候,同时拿短刀用力地刺入鱼腹。别以为事情就这样结束了,胜负还没有定呢,鲨鱼没有那么容易对付,一场可怕的搏斗才刚刚开始……
1. 根据梗概,本书的情节可分为四个部分,请用自己的语言概括出来。(6分)
2. 从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅?(3分)
____________________
3. 节选内容主要写的是(2分) ( )
A. “我”被这场搏斗吓住了。 B. 尼摩船长开始与鲨鱼搏斗。
C. 鲨鱼十分凶猛。
4. 选文中画“﹏﹏”的句子主要是对“我”的________描写,一方面写出了____________________,另一方面反衬出____________________。(3分)
5. 读一读不同译者笔下的《海底两万里》中的句子,说一说你喜欢哪一个,为什么。(4分)
答案:
1.与“海怪”搏斗,被抛入海中 随“鹦鹉螺号”一起周游四海 侥幸脱险,回到家乡,将秘密公之于世
2.这是一场漫长、惊心动魄、神秘的海底航行之旅。
3.B
4.神态 搏斗场面的惊险、恐怖 尼摩船长的勇敢
5.示例一:我喜欢邓月明、郭丽娜翻译的版本,因为翻译的文字描写具体生动,画面感强。
示例二:我喜欢叁壹翻译的版本,因为翻译的文字简洁,有文采。
2.这是一场漫长、惊心动魄、神秘的海底航行之旅。
3.B
4.神态 搏斗场面的惊险、恐怖 尼摩船长的勇敢
5.示例一:我喜欢邓月明、郭丽娜翻译的版本,因为翻译的文字描写具体生动,画面感强。
示例二:我喜欢叁壹翻译的版本,因为翻译的文字简洁,有文采。
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