《2025年全优少年课时训练六年级语文下册人教版》

五、根据课文内容填空。
　　课文分别举了______________________、______________________、______________________三个事例，这三个事例按照“现象—探索—结果”的顺序来写，有力地证明了“______________________”这个观点。

答案： 紫罗兰遇酸变成红色 蚯蚓的分布与海陆起源的关系 睡觉时眼珠转动与做梦有关 真理诞生于一百个问号之后

六、阅读课文片段，完成练习。
　　纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？"拉直变成“！”，找到真理。
1. “司空见惯”的近义词是______________，反义词是______________。
　　2. 选段中的“？"指的是______________________________；“!”指的是______________________________。作者这样写的好处是______________________________。

答案： 1. 示例:屡见不鲜 鲜为人知
2. 发现问题,不断地追问 通过探索,解决了疑问,发现了真理 把一个抽象的道理用直观形象的方法表述出来,给人留下深刻的印象

七、阅读下面的材料，完成练习。
　　因为对天空的好奇，人类发明了热气球、滑翔机、飞机和飞艇；因为对海洋的好奇，人类发明了轮船、潜艇和潜水运动；因为对太空的好奇，人类发明了火箭、卫星、飞船、空间站和航天飞机……研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。好奇心是智慧的源泉，是创新的动力。
　　事实上，许多成就卓著的科学家，在青少年时期都充满了好奇心。牛顿少年时期常常在夜晚仰望天上的星星和月亮，并在脑子里产生一个又一个疑问：星星和月亮为什么会挂在天上？星星和月亮都在天空运转着，它们为什么不相互碰撞？这些疑问激励着他的求知欲望，使他始终乐此不疲地探索着。后来，经过长期的潜心研究，他终于发现了万有引力定律。
　　1. 对以上材料想证明的观点概括最恰当的一项是(　　　)。
　　　A. 好奇心是科学发明和发现的动力。　　　　B. 学会发问。
　　　C. 科学发现或发明需要机遇。　　　　　　　D. 勤能补拙。
　　2. 新考法 补充倡议书 关于“怎样培养好奇心”，你有什么想法？结合自己的生活经验，把下面的倡议书补充完整。
                                                                    “向好奇心致敬”倡议书
同学们：
        好奇心是智慧的源泉，是创新的动力。为此，我们向全校同学发出倡议，希望大家努力做到以下几点：
        ______________________________
        亲爱的同学们，让我们行动起来吧！
                                                                                                                         ××小学××中队全体少先队员
                                                                                                                                   2024年4月27日

答案： 1. A 解析:本题考查理解与概括文本内容。从材料中的“好奇心是智慧的源泉,是创新的动力”“许多成就卓著的科学家,在青少年时期都充满了好奇心”可知,材料想证明的观点是好奇心是科学发明和发现的动力。
2. 示例:①平时要多关注自己不了解的事物;②留心生活中的点点滴滴;③对自己已知的事物进行进一步的探究。