《2025年全优少年课时训练三年级语文下册人教版》

专项阅读
（一）播种希望的日子（节选）
我从邻居家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。忙完这一切，爷爷说：“接下来就是等待了。”
当时，我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地。也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一个下午了，还得等多久？”爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗会早点儿长出来的。”
第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦，一个大大的、圆滚滚的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了！
稍大一些，我才知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。因为在我们的家乡种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜时节，而且树荫下边也不宜种瓜……尽管这样，我不认为那是一种游戏，或是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时地播下的一颗希望的种子。
1. 文中的两个破折号都表示( )。
A. 解释说明 B. 转折 C. 语音的延长
2. 文末画线句子中“尽管这样”中的“这样”是指______________________________，“希望的种子”是指____________________________。
3. 假如你是“我”，你会对爷爷说些什么？
______________________________

答案： 1. A
2. “我”知道了西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的，付出辛勤的劳动就能收获果实。
[解析]本题考查理解句子的意思。联系上文可知，爷爷为了哄还不懂事的“我”，特意将西瓜搬到地里，让“我”以为是自己种出的西瓜；“这样”是指“我”知道了事情的真相。“我”不认为爷爷搬西瓜的行为是一种游戏或哄骗自己的把戏，而是认为爷爷用一种特殊的方式种下了“希望的种子”，让“我”明白了努力就会有收获的道理。
3. 示例：爷爷，谢谢您教导我的道理，我一定会努力勤奋地学习。
[解析]本题考查语言表达能力。根据短文的最后一个自然段可知“我”认为爷爷在“我”的心里播下了一颗希望的种子，所以“我”应该感谢爷爷。

（二）童年的泥巴
梦里多少回走进故乡，走进满目青山的孩提年代。那条清澈的小河还是往昔的模样吗？那群泥猴儿一样的乡下孩子，还在玩着河泥、唱着清亮亮的童谣吗？
这风一样的日子哟！
课时训练　　全新升级版语文三年级下RMUY　　　　　第周　月　日完成时间分钟
天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻。河床大片大片裸露出来，积着一层层油汪汪的黑泥、红泥。这些泥巴黏性极好，是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。
我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下的更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿。我们展开想象的翅膀，用一双灵巧的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣……没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶……我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。
啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！
（选文时有删改）
1. 文中画“____”句子中，“我们”当时的心情是( )。
A. 快乐的 B. 纠结的 C. 痛苦的 D. 不满的
2. 下列哪个句子能体现出这篇文章所表达的情感？( )
A. 奔向未来，我们决不犹豫，决不后退，决不发抖。
B. 你是我对生命所有的赞美，你是我对生命所有的热爱。
C. 童年的记忆，最美的时光。
D. 几经摔打，几经磨炼，拼搏后才知道什么是艰难。
3. 文中出现了几次“风一样的日子”？你怎样理解这句话？
______________________________

答案： 1. A 2. C
3. 两次。“风一样的日子”，既指童年的日子过得快，又指童年时期的孩子们像风一样自由自在。
[解析]本题考查信息提取与分析能力。仔细阅读短文可知“风一样的日子”分别出现在文中第2自然段和最后一个自然段，它既指童年的日子过得快，又指孩子们像风一样自由自在。