《2025年全优少年课时训练三年级语文下册人教版》

单元习作指导
写作点拨
明要求：选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……接着，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
审重点：①学会运用所有感官系统，多角度地了解所观察的植物；②选择印象最深刻、最奇妙、最有趣的方面表现植物特征。
巧拟题：①可以在题目里融入自己的情感，如“月季花，我爱你”；②可以突出植物的特点，如“难忘那一片绿云”；③也可以运用修辞手法来起名，如“我的好伙伴”。
定主旨：通过写植物，表达自己对植物的感情，赞美植物的品性，提醒大家要爱护植物，保护环境。
巧选材：要选择自己最熟悉的、最了解的植物来写。整体观察后，再从枝、叶、花瓣、花蕊、果实等部分分别观察了解，发掘可写的重点。
聊写法：①介绍植物时要按照一定的顺序，比如从上到下或从下到上来写，还可以按植物的生长顺序来写；②从不同角度来描写植物，比如远看和近看是不一样的；③注意恰当使用比喻、拟人、排比等修辞手法。

范例赏析
吊 兰
我从小就喜欢花，喜欢高贵的牡丹、娇艳的玫瑰、洁白的梨花……可我最喜欢的，还是我们教室窗台上的那一排朴素、葱翠的吊兰。
这些吊兰的叶子细长长、碧绿碧绿的。远远望去，就像是给窗台织上了绿色的镶边。有的叶子像是对世界充满好奇急于长大的孩子，一个劲儿地向上生长。而那些向下垂着的叶子，有的仿佛是放手的家长在含笑看着孩子勇往直前，有的像是长辈带着孙子在风中荡秋千。它们形态各异，但整体来看，却十分协调，像一个欢乐、和谐的大家庭。
夏天到了，吊兰长得格外茂盛。你看，它的顶端抽出了一条条细长的新枝，枝芽上还开出了一朵朵白色星形的小花，散发着阵阵清香，让人心旷神怡。当我们学习累了，就看一会儿绿色的吊兰，放松一下我们的双眼。
大家想知道这些吊兰是从哪里来的吗？告诉你吧，这些吊兰是我们班部分同学的爸爸妈妈买的。当时，我们的新校区刚装潢好，家长们十分担心室内有甲醛伤害我们的身体，为了让我们有一个优雅、舒适的学习环境，就自发买来送给我们。据说，一盆吊兰在8平方米的房间就相当于一个空气净化器。它不仅吸收空气中的有毒有害气体，还能吸收香烟烟雾中的尼古丁等有害物质。这真是“可怜天下父母心”啊！
感谢无私的吊兰，更感谢无私的爸爸妈妈们。

名师点评
小作者有序地介绍了吊兰的叶子、花，并介绍了吊兰的来历，借物喻人，说明了父母们无私的爱，表达了对父母的感激。

日积月累
好词
青翠欲滴 枝叶如盖 五彩缤纷 芳香扑鼻 四季常青 洁白无瑕
郁郁葱葱 一碧千里 枝繁叶茂 亭亭玉立 生机勃勃 婀娜多姿
佳句
1. 你瞧，它身上布满了针一般的小刺，长着翡翠似的掌状茎，一起向上延伸，像叠罗汉一样，一片“绿色的巴掌”上又长着一片，重重叠叠地挺立着，让我不禁联想到挺拔的松树。
2. 在寒冬腊月，万物凋零时，唯蜡梅独傲冰雪而开，在山野里荡漾着一阵阵芬芳……
3. 兰花，那飘逸俊芳、绰约多姿的叶片，高洁淡雅、神韵兼备的花朵，纯正幽远、沁人肺腑的香味，无一不令我着迷。

答案：