《2025年海淀单元测试AB卷八年级物理下册鲁科版》

21. (10分)小明在“探究二力平衡的条件”的实验中，设计了如图所示的两种实验方案.

(1)通过实验比较，小明发现采用方案乙的实验效果更好，原因是_______.
(2)保持两端钩码质量相等，此时小车保持静止，说明一对平衡力的_______；把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，设计这一步骤的目的是验证二力平衡时的两个力_______.
(3)小明在完成“探究二力平衡的条件”的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的_______.
(4)如果将小车换成弹簧测力计，左右两端各悬挂重5N的钩码，则弹簧测力计的示数为_______.
A. 10N
B. 5N
C. 0N

答案：
(1)滚动摩擦力小
(2)大小相等 作用在同一条直线上
(3)运动状态
(4)B

22. (10分)在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，某小组用同一物块按照图甲、乙、丙进行了三次实验.

(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做_______运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，所依据的原理是_______.
(2)进行_______两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小之间的关系.
(3)实验中发现图丙中弹簧测力计的示数比图甲中的大，由此可以得到的结论是_______.
(4)在交流评估环节中，某同学总认为滑动摩擦力的大小还与接触面积有关. 为了验证他的想法，他进行了如下设计：将图甲中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测得物块所受摩擦力与图甲中测得的数据进行比较，从而得出结论. 请对该同学设计的方案进行评估.

答案：
(1)匀速直线 二力平衡
(2)甲、乙
(3)在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
(4)将木块沿竖直方向切掉一半后，压力也变为原来的一半，没有控制对接触面的压力不变，故探究过程不正确