《2025年课时训练九年级物理下册沪粤版》

24 为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图甲所示. 用此装置去吸引大头针，乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况.
(1)实验中通过电磁铁________________判断电磁铁磁性的强弱，这一方法体现了转换的思想。
(2)比较________两图可知，线圈匝数相同时，电流越大磁性越强.
(3)根据图丁可以得出的结论是______________.

答案：
(1)吸引大头针的个数
(2)乙、丙
(3)在电流相同时，电磁铁线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强 [解析]
(1)电磁铁磁性强弱不能直接观察，我们利用转换法比较其磁性的强弱，实验中用到大头针，电磁铁吸引大头针的个数多表明磁性强，吸引大头针的个数少，表明磁性弱.
(2)根据实验结论应选择匝数相同、电流不同的2个装置进行比较，由题图可知乙、丙两图中线圈匝数相同，电流不同.
(3)题图丁中两电磁铁串联，电流相等，线圈的匝数不同，吸引大头针的个数不同，故实验结论是在电流相同时，电磁铁线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强. 

25 某中学九(六)班雄鹰队(1队)和猛虎队(2队)之间将开展物理应用知识抢答竞赛，班内科技兴趣小组为此制作了一个新型抢答器，电路原理如图所示. 图中A₁、A₂是电磁铁，B₁、B₂是衔铁，C₁、C₂是弹簧，P、Q是动触点，E、F、M、N是静触点.
(1)若雄鹰队(1队)抢先于猛虎队(2队)闭合开关S₁，请分析电路的工作过程并判断灯L₁、L₂的亮暗情况.
(2)若雄鹰队(1队)和猛虎队(2队)同时闭合各自的开关S₁和S₂，请分析电路的工作过程并判断灯L₁、L₂的亮暗情况.

答案：
(1)若雄鹰队(1队)抢先于猛虎队(2队)闭合开关$S_1$，有电流通过电磁铁$A_1$，$A_1$的线圈中产生磁场，从而对衔铁$B_1$产生吸引力，动触点P和静触点F接触，灯$L_1$所在工作电路接通，灯$L_1$发光. 同时动触点P和静触点E断开，开关$S_2$所在控制电路被切断，即$S_2$失去控制功能，动触点Q和静触点N保持断开状态，灯$L_2$所在工作电路保持断路，灯$L_2$不会发光.
(2)雄鹰队(1队)和猛虎队(2队)同时闭合各自的开关$S_1$和$S_2$时，有电流流过电磁铁$A_1$的线圈，产生磁场，从而对衔铁$B_1$产生吸引力，同时也有电流流过电磁铁$A_2$的线圈产生磁场，从而对衔铁$B_2$产生吸引力. 动触点P和静触点F、动触点Q和静触点N同时接触，灯$L_1$、$L_2$各自所在工作电路同时接通，灯$L_1$、$L_2$同时发光，动触点P和静触点F、动触点Q和静触点N同时接触时，动触点P和静触点E、动触点Q和静触点M同时断开，开关$S_1$和$S_2$所在控制电路同时被切断，电磁铁$A_1$、$A_2$的线圈中不再有电流通过，两个线圈磁性同时消失，衔铁$B_1$在弹簧$C_1$作用下使动触点P和静触点F断开，衔铁$B_2$在弹簧$C_2$作用下使动触点Q和静触点N断开，灯$L_1$、$L_2$各自所在工作电路同时被切断，灯$L_1$、$L_2$同时熄灭. 以上过程循环往复，两灯亮、暗闪烁不息.