《2025年诚成教育学业评价七年级语文下册人教版》

请你与阅读小组的同学一起品读非连续性文本，感受、探讨美育价值。(12分)

【材料一】
如果说，传统的素质教育和通识教育关注人的综合素养的全面提升，那么美育更强调人的审美与人文素养，更重视人的情感世界的丰沛和意义世界的建构。美育既可作为普及性的艺术人文教育与德育、智育、体育、劳动教育“五育并举”，同时也可作为一种强调教育审美的理念与方法，贯穿于全部育人活动之中。美育有别于传统素质教育和通识教育的突出特点，就在于其载体和路径更为广泛，艺术人文经典作品的鉴赏、文化艺术活动的参与体验、自然景观与历史名胜的游览等，校园之中乃至天地之间但凡有美之处，无不具有美育的意义。只有贯穿于全部育人活动中的整体性美育才能够使学生在学习掌握科学知识的同时，涵养高雅的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，成长为全面发展的人、完整的人，成为担当民族复兴大任的时代新人。

【材料二】
爱美是孩子的天性，美育教育在青少年成长过程中发挥着重要作用。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1024名受访家长进行了调查。

|你觉得青少年的美育重要吗？|不重要6.9%|一般18.1%|重要75%|

【材料三】
当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”。
其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。每个孩子都有独特的艺术感觉，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。
当前，一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有习近平新时代中国特色的美育图景。

【材料四】
充分利用文化遗产开展美育，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，在润物无声中提升大众尤其是青少年的审美素养。如今，越来越多收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活起来，有效融入经济社会发展。利用文化遗产开展美育，(甲) 。故宫博物院与中国东方演艺集团合作，根据馆藏文物《千里江山图》创作的舞蹈诗剧《只此青绿》，就是从古至今的优秀之作。利用文化遗产开展美育，(乙) 。近年来，馆校合作项目精彩纷呈，以开放的姿态推动美育落实落地，让艺术的种子开花结果。2022年，重庆中国三峡博物馆与四川美术学院艺术教育学院合作开办暑期研学营，以馆校共建“美育实践教学基地”为契机，打造系列博物馆美育课程。利用文化遗产开展美育，(丙) 。纪录片《我在故宫修文物》、文博探索节目《国家宝藏》、文化节目《诗画中国》等，立足中华历史文脉，将学术成果转化为人们喜闻乐见的文化产品，拓展着大众对传统文化之美的认知。
15. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是(2分) （ ）
A. 只要在素质教育和通识教育活动中贯穿美育，就能够使学生涵养高雅的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界。
B. 有超过七成的家长认为青少年的美育重要，反映了一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。
C. 每个孩子都有独特的艺术感觉，应该培养学生对于美的感受力和表达能力，这也是他们应对未来生活的必备素养。
D. 如今，收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字等文化遗产全部融入了经济社会发展。
16. 小文在整理材料四时不小心漏掉了几个句子，请你根据横线后的内容，帮他将下列句子还原到合适的位置。（只填序号）(3分)
①重在培养兼收并蓄、融通古今的博大胸怀
②应坚持扎根中华文化沃土
③要秉持守正不守旧、尊古不复古的进取精神
(甲)________ (乙)________ (丙)________
17. 小诗深受美育材料的启发，她希望能推动美育在学校、家庭以及社会层面的发展。请你以小诗的名义，分别向学校、家庭和社会各提出一条关于“美育”的倡议。(3分)
18. 学校计划扩大艺术课程的内容，并将本地文化遗产元素融入其中。然而，有家长对此表示担忧，认为这可能会影响学生文化课的成绩。请结合你对美育的理解，谈谈你对此举的看法。(4分)

答案： 15.C
16.③ ① ②
17.示例:①学校:完善美育教育机制，开设专门的美育课程，可以组织定期的“美育周”活动，让学生感受和体验艺术之美，注重家校合作。②家庭:注重家庭环境的美化与艺术教育，可以每周安排一次“家庭艺术时间”，营造浓厚的家庭艺术氛围，和学校之间相互配合。③社会:建议社区或相关机构组织“公共艺术工作坊”等活动，让公众有机会接触和学习不同的艺术形式，提高全民的美育素养。
18.示例:我认为将文化遗产元素融入艺术课程是一种有益的探索，它不仅能丰富课程内容，还能帮助学生更好地理解和传承本土文化。但这并不意味着会影响文化课的成绩，如果安排合理，还会对学习文化课有积极的影响。