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活动二 学习杰出人物(共14分)
第三小组负责搜集古代杰出人物事迹,请你帮忙整理。
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“A. 孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《孙权劝学》)
【乙】黄生①允修借书。随园主人②授以书,而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?B. 其他祖父积,子孙弃者无论③焉。非独书为然,天下物皆然。非夫人之物而强假④焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰:“今日存,明日去,吾不得而见之矣。”若业⑤为吾所有,必高束焉,庋⑥藏焉,曰“姑俟⑦异日观”云尔。
(节选自《黄生借书说》)
【注释】①生:读书人的通称。②随园主人:本文作者袁枚晚年自号随园主人。③无论:不要说,更不必说。④假:借。⑤业:已经。⑥庋(guǐ):放置,收藏。⑦俟:等待。
6. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(3分)
A. 卿今当/涂掌事
B. 大兄何见/事之晚乎
C. 然富贵/人读书者有几
D. 非夫人之物/而强假焉
7. 解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1) 蒙
(2)
(3) 子不闻藏书者乎 闻:______
(4) 天下物
8. 对文中画线的A、B两句的翻译和理解,全都正确的是______。(只填序号)(3分)
A. 翻译:我难道想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?只是让你广泛地阅读,了解事情的大概罢了。
理解:孙权不想让吕蒙研究儒家经典成为专掌经学传授的学官,只要在学习方面做到不求甚解就可以了。
B. 其他祖父积,子孙弃者无论焉。
翻译:其余那些祖辈和父辈收藏(的书籍),子辈、孙辈随便丢弃的就更不用说了。
理解:现实生活中,祖辈、父辈积书,子孙辈弃而不读的情况太多了,作者对此深感惋惜。
9. 结合两篇文章的内容,说说孙权与袁枚劝人读书时所用的方法有哪些相同之处。(4分)
第三小组负责搜集古代杰出人物事迹,请你帮忙整理。
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“A. 孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《孙权劝学》)
【乙】黄生①允修借书。随园主人②授以书,而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?B. 其他祖父积,子孙弃者无论③焉。非独书为然,天下物皆然。非夫人之物而强假④焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰:“今日存,明日去,吾不得而见之矣。”若业⑤为吾所有,必高束焉,庋⑥藏焉,曰“姑俟⑦异日观”云尔。
(节选自《黄生借书说》)
【注释】①生:读书人的通称。②随园主人:本文作者袁枚晚年自号随园主人。③无论:不要说,更不必说。④假:借。⑤业:已经。⑥庋(guǐ):放置,收藏。⑦俟:等待。
6. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(3分)
A. 卿今当/涂掌事
B. 大兄何见/事之晚乎
C. 然富贵/人读书者有几
D. 非夫人之物/而强假焉
7. 解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1) 蒙
辞
以军中多务 辞:______(2)
及
鲁肃过寻阳 及:______(3) 子不闻藏书者乎 闻:______
(4) 天下物
皆
然 皆:______8. 对文中画线的A、B两句的翻译和理解,全都正确的是______。(只填序号)(3分)
A. 翻译:我难道想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?只是让你广泛地阅读,了解事情的大概罢了。
理解:孙权不想让吕蒙研究儒家经典成为专掌经学传授的学官,只要在学习方面做到不求甚解就可以了。
B. 其他祖父积,子孙弃者无论焉。
翻译:其余那些祖辈和父辈收藏(的书籍),子辈、孙辈随便丢弃的就更不用说了。
理解:现实生活中,祖辈、父辈积书,子孙辈弃而不读的情况太多了,作者对此深感惋惜。
9. 结合两篇文章的内容,说说孙权与袁枚劝人读书时所用的方法有哪些相同之处。(4分)
答案:
(1)D
(2)
(1)推托。
(2)到,等到。
(3)听到,听见(听说)。
(4)都,全。
(3)B
(4)直言劝说:孙权直言“不可不学”;袁枚直接阐明“书非借不能读也”。
(1)D
(2)
(1)推托。
(2)到,等到。
(3)听到,听见(听说)。
(4)都,全。
(3)B
(4)直言劝说:孙权直言“不可不学”;袁枚直接阐明“书非借不能读也”。
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