《2025年黄冈金牌之路妙解教材六年级语文下册人教版》

★课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。
参考答案：第一处：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”作者先直接提出核心问题“时间为什么一去不复返”，接着对时间的去向连续提出三个追问，这一连串的问题表达了作者对时光匆匆的怅然所失的情感。
第二处：第4自然段，作者一连六问。“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？”作者自答“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”。由“徘徊”引出第二问，从中可以感受到作者因对时光的难以把握而产生的惆怅。紧接着的三、四问，作者觉得自己在人世间丝毫痕迹都没有留下，生活、工作都无所成，从中可以感受到他的焦急、苦闷甚至隐隐的恐慌。第五问中的两个“赤裸裸”，是说生与死来得彻底，走得彻底，更何况是“转眼间”，可见作者的惆怅与不安。最后一问中，“为什么偏要”，把那种“不能平的”、不甘的情愫表现得淋漓尽致，表达了作者对时光的眷恋之情。
这一连串的发问畅快、直接地将作者的情感表达出来，具有撼动人心的力量，紧紧吸引住读者的目光。

答案：

★时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文，你对时间的流逝有什么感触？仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。
解题指导：
从生活的细节之处着手，易引起读者共鸣
对比、比喻、排比、拟人
把情感融在具体可感的生活场景中表达
参考答案：（1）写得感人的原因：时间的逝去是看不见、摸不着的，但作者善于运用多种手法将抽象的事物变得具体可感，因而显得真切感人。第2自然段中“八千多日子”和“针尖上的一滴水”，运用比喻把时光流逝的无声无息具体化；第3自然段中“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移”，把抽象的时光拟人化、形象化，让人切身感受到时间的流逝，再结合描写洗手、吃饭、默思时，时间伶俐地“跨过”、轻盈地“飞去”、悄声地“溜走”、急速地“闪过”等情形，把时间的流逝融入具体可感的生活场景中，更令人恍悟时光流逝的匆匆。作者内心的焦灼与遗憾也跃然纸上，让人产生共鸣。
（2）仿写示例：小学一年级刚入学的情景还历历在目，转眼间就要小学毕业了，时间过得可真快呀！读书的时候，日子在书页间穿行；写作业的时候，日子在笔尖上滑过；玩耍的时候，日子在欢声笑语中离去。

答案：