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★默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几天写得详细,哪几天写得简略,再讨论一下这样写的好处。
解题指导:标出课文中表示时间的词语,画出时间轴,梳理这几个时间点(段)的民俗活动,从而分清课文内容的详略。
__________详写 腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 元宵节
略写 腊月初九至腊月二十二 腊月二十四至腊月二十九 正月初六 正月十九
参考答案:课文是按照时间顺序来写老北京人过春节的。其中腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这五天的民俗活动描写得比较详细,而对于腊八之后至腊月二十三之前、腊月二十三之后至除夕前、正月初六、正月十九这些日子里人们的活动则写得相对简略些。这样写使得文章详略得当、主次分明、重点突出,有助于让读者对北京春节最具特色的民俗活动留下深刻的印象。
解题指导:标出课文中表示时间的词语,画出时间轴,梳理这几个时间点(段)的民俗活动,从而分清课文内容的详略。
__________详写 腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 元宵节
略写 腊月初九至腊月二十二 腊月二十四至腊月二十九 正月初六 正月十九
参考答案:课文是按照时间顺序来写老北京人过春节的。其中腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这五天的民俗活动描写得比较详细,而对于腊八之后至腊月二十三之前、腊月二十三之后至除夕前、正月初六、正月十九这些日子里人们的活动则写得相对简略些。这样写使得文章详略得当、主次分明、重点突出,有助于让读者对北京春节最具特色的民俗活动留下深刻的印象。
答案:
★找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。
解题指导:课文中描写孩子们过春节的部分主要集中在第4、10、13自然段,这些段落描写了孩子们过春节时不同的活动,如:买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿、逛庙会、放花炮。我们在说自己过春节的经历时,可联系生活经验,说出自己的各种活动。
参考答案:过小年时,我会帮爸爸妈妈给屋子进行大扫除。腊月二十五至腊月二十九,我会跟着爸爸去置办年货,买春联和烟花爆竹。除夕,我会和爸爸贴对联,贴窗花,帮妈妈包饺子,到了晚上,我们一家会聚在一起吃年夜饭。吃完饭后,我会和爸爸妈妈一起看春晚并守岁。到了正月初一,我会去给长辈拜年,向他们道一声:“新年好!”
解题指导:课文中描写孩子们过春节的部分主要集中在第4、10、13自然段,这些段落描写了孩子们过春节时不同的活动,如:买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿、逛庙会、放花炮。我们在说自己过春节的经历时,可联系生活经验,说出自己的各种活动。
参考答案:过小年时,我会帮爸爸妈妈给屋子进行大扫除。腊月二十五至腊月二十九,我会跟着爸爸去置办年货,买春联和烟花爆竹。除夕,我会和爸爸贴对联,贴窗花,帮妈妈包饺子,到了晚上,我们一家会聚在一起吃年夜饭。吃完饭后,我会和爸爸妈妈一起看春晚并守岁。到了正月初一,我会去给长辈拜年,向他们道一声:“新年好!”
答案:
★读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。
+孩子们喜欢吃这些
●腊月和正月,在农村正是大家最
参考答案:老舍先生的语言朴素自然,充满浓郁的“京味儿”,在给人亲切感的同时,平添了一份情趣。如,加点的词语“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”都带有儿化音,具有鲜明的口语化色彩; “闲在”是清闲自在的意思,具有地域色彩,通俗易懂。此外,老舍先生还善于运用老北京俗语,如“腊七腊八,冻死寒鸦”,富有民俗色彩;运用生动的修辞,将叙述和描写融为一体,使其充满特色。
+孩子们喜欢吃这些
零
七
八
碎
儿
,即使没有饺子吃,也必须买杂
拌
儿
。他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩
意
儿
——风筝、空竹、口琴等——和年画。●腊月和正月,在农村正是大家最
闲
在
的时候。参考答案:老舍先生的语言朴素自然,充满浓郁的“京味儿”,在给人亲切感的同时,平添了一份情趣。如,加点的词语“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”都带有儿化音,具有鲜明的口语化色彩; “闲在”是清闲自在的意思,具有地域色彩,通俗易懂。此外,老舍先生还善于运用老北京俗语,如“腊七腊八,冻死寒鸦”,富有民俗色彩;运用生动的修辞,将叙述和描写融为一体,使其充满特色。
答案:
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