《2025年黄冈金牌之路妙解教材六年级语文下册人教版》

第一部分（第1~2自然段）：开篇点题，明确提出观点“真理诞生于一百个问号之后”，然后对这个形象化的观点稍作阐述，阐明它的实质：从常见现象出发，不断发问，追根求源，最后找到真理。
③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。【发现现象：叙述波义耳发现“紫罗兰遇酸变红”这一现象的过程，表明波义耳善于从细小的变化中发现问题，也突出了现象的“细微”。】波义耳立即敏感⁵地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？【提出疑问：三个问句是波义耳针对这一现象提出的问题，表明波义耳面对问题勤于思考，也照应了上文中出现的“一百个问号”。】这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。【实验探究：“许多实验”说明波义耳对问题进行了认真深入的研究和探索。】由此他发现，大部分花草受酸或碱（jiǎn）的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。【取得成果：点明了波义耳在这一现象中的发现和由此做出的发明。】从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
段导读：列举第一个事例——波义耳根据紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象，不断追问，反复实验，发现植物酸碱反应并发明了石蕊试纸。
④这样的事情不止一例。【过渡句 起承上启下的作用，引出第二个事例。】20世纪初的一天，德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸（tū）出部分与非洲西海岸的凹（āo）陷部分，竟然不可思议⁶地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。【发现现象：魏格纳发现大陆板块互相吻合的过程，说明他善于从细微现象中发现问题，而且观察力敏锐。】这不会是一种巧合吧？【提出疑问：既是魏格纳对自己的发现的疑问，又引出了他对地图的进一步研究。】他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬（wěi）度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，亚欧大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。【探究过程：米歇尔逊的发现为魏格纳的“大陆漂移学说”提供了有利的证据。画线部分表明魏格纳具有强烈的求知欲和勇于探索的科学精神。】1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。【取得成果：魏格纳的发现在地质学界产生了重大影响。】
段导读：列举第二个事例——魏格纳通过观察地图，发现地球上所有的大陆都能较好地吻合，进而阅读文献、搜集证据，并以米歇尔逊的发现为佐证，提出了“大陆漂移学说”。
⑤更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄（é）裔（yì）美国睡眠研究专家。【过渡句 “更有趣”点明下面的事例是一个有趣的事例，激发读者的阅读兴趣。】一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。【发现现象：这是生活中极其常见的事。说明阿瑟林斯基善于从细微现象中发现问题。】他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？【提出疑问：这一连串的疑问，表明了阿瑟林斯基善于思考，善于发现事物间的联系，引出了他后面对此进一步的探究。】阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。【实验探究：画线部分的探究过程体现了阿瑟林斯基认真执着、一丝不苟的科学态度和孜孜以求的科学精神。】阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
段导读：列举第三个事例——阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠转动的现象，通过反复的观察实验，发现了脑电波的变化与做梦有关。
第二部分（第3~5自然段）：按照时间顺序，依次列举三个科学发现的具体事例，证明开篇提出的观点。
2. 为了证明自己的观点，作者列举了哪三个事例？作者列举的这三个事例在叙述顺序上有什么相同之处？
答：列举的三个事例：波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸；魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”；阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。
相同的表述顺序：都先采用了“细微的、司空见惯的”现象，观察现象的过程，说明他不仅会是一种巧合，再写现象中的问题，最后写所谓的“真理”的发现。也就是按照“观察现象—提出问题—发明或发现”的顺序来叙述的。
3. 文中作者列举的三个事例都能证明作者的观点吗？为什么？
答：这三个事例都是与作者的观点紧密关联的，里面的三个科学家，都能从细微的、常见的科学现象中发现别人观察不到的地方，在不断发问和探索过程中显现出他们善于追根求考的真理的品质，在他们的探究过程中显现出他们不断探索的精神和他们追求真理的恒心和毅力。三个事例虽然内容不同，但都能体现“见微知著、不断探索”，紧扣课文的观点，对观点进行了有力的印证。
4. 第6、7自然段与课文的事例、观点之间有什么关系？
答：第6自然段是用概括性的表述做出了总结，印证了开篇提出的观点，并对前文论述的补充，作者在重申自己的观点，使全文更加严密、完整，又和开头论述相互照应。

答案：