《2025年同步学习目标与检测七年级生物下册人教版》

（1）《中华人民共和国森林法》规定：禁止毁林开垦、采石、采砂、采土以及其他毁坏林木和林地的行为；禁止在幼林地砍柴、毁苗、放牧。想一想，我们为什么要保护森林？
（2）你认为作为一名中学生应从哪些方面做起，来保护我们赖以生存的环境？（至少答出2条）

答案：
(1)提示 森林具有多方面的功能，如森林参与维持生物圈的碳氧平衡；森林能调节气候，增加降水；森林能涵养水源、保持水土；森林能吸收有毒气体，净化空气；森林为野生动物提供食物和栖息地等。所以我们要保护森林。
(2)提示 积极参加植树活动，不毁坏花草树木，爱护动植物，不乱扔垃圾、废物等。(合理即可)

典型例题
下列关于植物在生物圈中的作用的叙述，错误的是（ ）
A. 为生物圈中的绝大多数生物提供氧气
B. 为生物圈中的所有生物直接提供食物
C. 参与生物圈的水循环
D. 参与维持生物圈中的碳氧平衡

答案： B 解析 植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，A、D两项正确。植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其他生物提供食物，人类和其他生物直接或间接以植物为食，B项错误。绿色植物的蒸腾作用不仅能够提高大气湿度，增加降水，而且树林中枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水，所以植物参与生物圈的水循环，C项正确。

对点训练
下图表示小麦叶肉细胞内部分代谢过程，下列叙述正确的是（ ）


A. 小麦可进行①过程，①过程为光合作用
B. ②过程促进了生物圈的水循环
C. 生物圈中的碳氧平衡仅与②过程有关
D. 欲使小麦增产，需同时促进①②过程

答案： A 解析 光合作用的原料为水和二氧化碳，产物为氧气和有机物，因此①过程为光合作用，小麦可进行光合作用，A项正确。②过程利用氧气，将有机物分解成水和二氧化碳，因此②是呼吸作用，不能促进生物圈的水循环，蒸腾作用促进生物圈的水循环，B项错误。①光合作用吸收二氧化碳、产生氧气，②呼吸作用吸收氧气、产生二氧化碳，因此生物圈中的碳氧平衡与①②过程都有关，C项错误。欲使小麦增产，需促进①光合作用过程，同时抑制②呼吸作用过程，D项错误。

1. 右图是小健同学构建的植物参与生物圈水循环的示意图，其中过程a是（ ）

A. 呼吸作用
B. 光合作用
C. 蒸腾作用
D. 吸收作用

答案： C