《2025年同步学习目标与检测七年级生物下册人教版》

10. 同学们在课堂上利用萌发的种子和煮熟的种子(初始温度相同)探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如下图。下列相关叙述错误的是( )

A. 煮熟的种子无法进行呼吸作用
B. 甲组温度计示数高于乙组
C. 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧
D. 实验可证明萌发种子的呼吸作用产生了二氧化碳

答案： D 解析 煮熟的种子无法进行呼吸作用，A项正确。呼吸作用能将储存在有机物中的能量释放出来，故甲组温度计示数高于乙组，B项正确。呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，而蜡烛的燃烧需要氧气，故甲组蜡烛迅速熄灭；而乙组煮熟的种子未消耗氧气，故蜡烛继续燃烧，C项正确。两组对照实验可证明萌发种子的呼吸作用消耗了氧气，D项错误。

11. 右图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图，图中$a$为红墨水滴，$b$烧杯中装有氢氧化钠溶液。当$a$稳定后，用不透光的黑纸包住广口瓶。一段时间后，$a$的移动方向是( )

A. 向左移动
B. 先向左再向右移动
C. 向右移动
D. 先向右再向左移动

答案： C 解析 用不透光的黑纸包住广口瓶后，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用。植物呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，广口瓶内气体减少，压力变小，所以红墨水滴向右移动。

12. 某同学设计了如下图所示实验，一段时间后用注射器吸取部分气体，观察溶液颜色变化。$BTB($溴麝香草酚蓝)溶液颜色可在一定程度上反映二氧化碳含量的多少(二氧化碳含量低的$BTB$溶液呈蓝绿色，二氧化碳含量高的$BTB$溶液呈黄色)。下列叙述错误的是( )

A. 甲、乙两瓶均放在相同的黑暗环境中
B. 该装置能证明呼吸作用消耗氧气
C. 甲组BTB溶液可能会由蓝绿色逐渐变为浅黄色
D. 与乙瓶相比，甲瓶的温度会有所升高

答案： B 解析 对照实验要遵循单一变量原则，甲、乙两瓶应放在相同的黑暗环境中，A项正确。该装置通过BTB溶液的颜色变化可证明呼吸作用能产生二氧化碳，B项错误。BTB(溴麝香草酚蓝)溶液的颜色可在一定程度上反映水中二氧化碳含量的多少；甲瓶中，新鲜菠菜叶圆片的呼吸作用使瓶中二氧化碳的浓度逐渐增加，因此BTB溶液可能会由蓝绿色逐渐变为浅黄色，C项正确。甲瓶中是新鲜的菠菜叶圆片，能够进行呼吸作用，呼吸作用产生的能量有一部分以热量的形式散失到瓶内，因此，甲瓶的温度会升高；乙瓶中是沸水处理过的菠菜叶圆片，细胞已死亡，不能进行生命活动，乙瓶的温度不会升高；因此与乙瓶相比，甲瓶的温度会有所升高，D项正确。

13. 下图所示的实验装置能证明植物进行( )

A. 呼吸作用产生二氧化碳
B. 呼吸作用消耗氧气
C. 光合作用消耗二氧化碳
D. 光合作用产生氧气

答案： A 解析 图中A装置的氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳，既可以为植物的呼吸作用提供氧气，又可以避免空气中的二氧化碳干扰实验结果。B装置不透光，植物不能进行光合作用，即不能吸收呼吸作用放出的二氧化碳。C装置中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，因此本装置可以证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。